学习课程的意义：1）60年代末70年代初以来, 社会经济大发展忽视了生态的保护与修复, 产生了各种各样的生态退化现象（问题）。

2）这些问题直接或间接与水发生着联系。

3）水问题是我国区域发展面临的一大问题。

4）生态保护与修复正是针对人类活动产生的与水相关的生态破坏与环境污染问题而言的。

课程主题：针对我国面临的与水有关的生态破坏和环境污染问题，通过理论知识及应用实践相结合，将有助于实现我国 “绿水青山就是金山银山”的目标和可持续发展！

课程目标：通过本课程的教学与学习，可以使学生了解和掌握水生态保护与修复的基本理论与方法，包括生态系统的功能的识别理论，生态系统退化程度的判定方法，生态系统问题的调查及分析方法，现有的生态修复方法在实际当中的应用，常见各种生态系统现存的生态问题及其相应的保护修复方案；初步掌握应用水生态保护与修复理论分析和解决实际问题的能力。

课程特色：1）以水为线，以可持续发展思想为指导，以解决当前我国面临的严重的生态破坏与环境污染问题尤其是水问题为目的进行编写，具有时代性。2）全面系统地介绍了水生态保护与修复的理论与方法，具有较强的普适性；3）在介绍基本理论与方法的基础上，介绍了水生态保护修复方面的最新研究成果，具有专业前瞻性；4）为便于学生掌握水生态保护与修复的实际技能，配有必要的实例，具有较好的实用性；5）.表述清楚，结构清晰，深入浅出，具有可读性。

通过本课程的教学与学习，可以使学生了解和掌握水生态保护与修复的基本理论与方法，包括生态系统的功能的识别理论，生态系统退化程度的判定方法，生态系统问题的调查及分析方法，现有的生态修复方法在实际当中的应用，常见各种生态系统现存的生态问题及其相应的保护修复方案；初步掌握应用水生态保护与修复理论分析和解决实际问题的能力，即通过课程理念“熟悉水生态保护与修复的理论与知识，以一区域为代表，制定其水生态保护与修复的方法与策略”的引导，在本课程教学中，在理解水生态保护与修复基本原理的基础上，达到“制定一个区域的水生态保护与修复方案”的目的，学生会根据所学的知识，根据老师所给的区域，对其进行生态系统退化程度的判定，进行退化功能区的划分，然后制定区不同功能区相应的保护与修复方案。教学过程中培养学生的问题研究方案设计能力，以及应用专业知识和技能解决自然地理与资源环境领域复杂的与水相关的生态环境问题的能力。

生态学、地理学、恢复生态学

1、参考教材

1)  孔繁德.《生态保护概论》，中国环境科学出版社，2001

2)  任海,彭少麟. 《恢复生态学导论》，科学出版社，2001

3)  杨金平, 卢剑波.《生态安全的系统分析》，化学工业出版社，2002

4)  安树青.《湿地生态工程》，化学工业出版社，2003

5)  陈玉成.《污染环境生物修复工程》，化学工业出版社，2003

6)  杨志峰, 何孟常, 等. 《城市生态可持续发展规划》，科学出版社，2004

7)  王献溥, 宋朝枢.《生物多样性就地保护》，中国林业出版社，2006

8)  陈声明, 吴伟祥, 王永维, 等.《生态保护与生物修复》, 科学出版社, 2008

9)  万方浩.中国生物入侵研究.科学出版社.2009.

10) 王浩, 唐克旺, 杨爱民, 等：《水生态系统保护与修复理论和实践》,中国水利水电出版社,  2010 

11) 王琳, 王丽, 黄绪达. 城市河道与黑臭水体治理. 科学出版社, 2019.

12) 朱永华 韩青 戴晶晶 吕海深 等 著. 太湖流域与水相关的生态环境承载力研究. 北京：中国科学出版社.2020.12.

13）朱永华, 任立良, 吕海深, 等. 水生态保护与修复(第2版). 北京: 中国水利水电出版社. 2020.

2、参考文献

1) Francisco A. C. 2010 Ecological Restoration: A Global Challenge. Cambridge, Cambridge   University Press. 291pp

2) Mitsch, W. J., Gosselink, J. G. 2000 Wetlands. New York: Van Nostrand Reinhold Company.

3) Middleton, B. 1999 Wetland Restoration-Flood Pulsing and Disturbance Dynamics . New York: John Wiley & Sons, Inc.

4) 李润楠.东太湖生态修复研究. 湿地科学与管理,2010,6(3):24-27.

5) 杨健强.滇池污染的治理和生态保护. 水利学报, 2001,5:17-21.

6) 马井泉, 周怀东, 董哲仁. 我国应用生态技术修复富营养化湖泊的研究进展. 中国水利水电科学研究院学报, 2005,3(3): 209-215.

7) 彭少麟,任海,张倩媚.退化湿地生态系统恢复的一些理论问题.应用生态学报,2003,14(11):2026-2030.

8) 国家林业局, 等. 中国湿地保护行动计划. 北京: 中国林业出版社, 2000.

9) 刘青松, 李扬帆. 湿地与湿地保护. 北京: 中国环境科学出版社, 2003.

10) 林鹏. 中国红树林生态系统. 北京:科学出版社, 1997.

11) 廖文宝, 郑松发, 陈玉军, 李玫. 红树林湿地恢复技术的研究进展. 生态科学, 2005, 24(1) : 61-65.

12) 蔡继祥.淮河流域的污水处理现状与生态修复措施.现代农业科技,2008,19: 347-348.

13) 陈宗明. 上海苏州河的环境综合整治. 城市发展研究, 1998, (3) : 47-50.

14) 董哲仁, 孙东亚, 彭静. 河流生态修复理论技术及其应用. 水利水电技术, 2009(1) : 5-9.

15) 韦勇，董慧.玄武湖北湖清淤及生态修复方案.生态•旅游，2009（5）：85-87.

16) 蒋庭菲, 范兴科, 侯红蕊等.几种城市绿地草坪草需水规律研究. 水土保持研究, 2013，(06):88-91+110.

17) 马占东，高航，杨俊，等. 基于多源数据融合的南四湖湿地生态系统服务功能价值评估. 资源科学，2014，36（4）：840-847.

18) Xu, M. , Zhu, Y. , Lü, H, et. al. Eco-environmental quality evaluation of huaibei plain., IAHS Publication. 2015, 368, 436-441.

19) 赵宇翔,吴坚,骆有庆,等.中国外来林业有害生物入侵风险源识别与防控对策研究.植物检疫,2015,29(01):42-46.

20) 蒋劭妍, 曹牧, 汤臣栋, 等. 基于CVM的崇明东滩湿地非使用价值评价. 南京林业大学学报(自然科学版), 2017 (01): 21-7.

21) 李黎, 王瑜, 林岿璇, 等. 河流生态系统指示生物与生物监测:概念、方法及发展趋势. 中国环境监测, 2018, 34(06):26-36.

22) 蒋宏程, 李益得,彭旺良, 等. 水府庙国家湿地公园湿地恢复工程评估. 湿地科学与管理. 2019,15(4):24-26

23) 蒋咏, 张民, 胡晓雨, 等. 典型农村河道水环境治理及效果评估——以宗家桥河为例. 江苏水利. 2020, 1-4+32.

24) 朱党生, 王晓红, 张建永. 水生态系统保护与修复的方向和措施. 中国水利, 2015, 22 : 9-13.

25) 张云昌. 浅谈水生态保护与修复的理论和方法. 中国水利, 2019, 23: 12-14, 22.

26) 苏建军.黄河流域生态保护和高质量发展背景下甘肃省水生态环境修复治理的思考. 水利规划与设计, 2020, 8: 9-11.

27) 王昌南. 水生态保护与修复视域下的中小河流治理探讨. 珠江水运, 2020, 6: 82-83.

28) 尚胜利. 马河水库水生态保护与修复实践. 山东水利, 2020, 11: 58-59.

常国梁, 刘晔. 北京市水生态保护与修复的思考及建议. 北京水务, 2021, 4: 47-51.

29) 张世安, 吴嫡捷, 李昆鹏. 浅谈黄河流域水生态保护与修复的理论和方法. 人民黄河, 2021, 43(S2): 93-95.

30) 张玉荣, 郑良勇, 任建锋, 等. 临沂市水生态保护与修复规划研究. 水利规划与设计, 2022, 4: 10-12,39.

31) 郑婷婷, 杨莉, 赵杰. 沿黄地区水生态系统保护与修复规划研究. 水利规划与设计, 2022, 2: 16-21.

32) 李海生, 杨鹊平, 赵艳. 聚焦水生态环境突出问题，持续推进长江生态保护修复. 环境工程技术学报, 2022, 12(2):336-346.

33) WANG Maoqiu, HU Yang, HE Ning, et al. 2022. The Spatio-temporal Patterns of Macro Benthos Functional Groups and the Associated Factors Affecting Them after Wetland Restoration. Journal of Resources and Ecology, 13(6): 1152-1164.

34)谢孟，张学星，罗燕，马永鹏，李伟，杨琳祥，柳文，赵培仙，李正红，马宏．基于ＭaxEnt 模型的云南干热河谷适生树种选择应用．生态学报，2024,44(9):1-19．

3、网络资源

1) https://www.iswc.ac.cn/kepu_renyushengtai/docc/STXF.ASP-ClassID=24.html中国数字科技馆 京ICP备06067556号

2) https://www.er-china.com/home/index.aspx国家生态修复科技综合示范基地孵化中心

3) https://www.hudong.com/wiki/%E7%94%9F%E6%80%81%E4%BF%9D%E6%8A%A4互动百科

4) https://baike.baidu.com/view/2964447.htm百度百科

5) https://epub.edu.cnki.net/grid2008/index/ZKCALD.htm中国学术文献网络出版总库

6) https://www.sciencedirect.com/ Elsevier公司

Q :  第二版和第一版有什么显著的不同？

A :显著不同表现在

1)新增 3.2.6生态环境承载力法在太湖流域的应用；3.3 土地利用变化指数法；3.4 水量水质联合评价法；3.5 服务功能判定法；3.6 指示生物判定法；5.1.4  生态修复效果的判定；5.1.5  生态示范区；5.2.5  生物入侵。

2)更新“4.2.1 森林生态系统的保护；4.4.1 自然保护区及7.6.4  实例---南京市玄武湖的生态修复”中的部分案例。

3)参考文献(24)-(32)是最新更新。

Q :  新一轮课程新增的内容有哪些？

A：具体表现在

1)第一章新增《水生态保护与修复》的研究意义（2023版）。

2)第三章新增以下五部分的视频。

3.7 生态环境承载力法在太湖流域的应用

3.8 土地利用变化指数法

3.9 水量水质联合评价法

3.10 服务功能判定法

3.11 指示生物判定法

3)第五章新增以下两部分视频。

5.14 生态修复效果的判定

5.15 生物入侵

4)新增第六章视频。

5)第三、五、六章测验题和作业题及PPT都有新增。

6)考试题也会相应改变。