电机学
分享
课程详情
课程评价
spContent=电机被誉为“工业之母”,是现代工业动力来源最重要的核心之一,电机存在于现代社会的各个角落,电机应用领域非常广泛,甚至可以说有运动的地方就可能有电机的存在。在现代工业企业中,利用电动机把电能转换成机械能,去拖动各种类型的生产机械,使它们按人们所给定的规律运动,这就是电力拖动。电力拖动具有良好的调速性能,起动、制动、反转和调速的控制简单方便、快速性好且效率高。国内外各高校相关专业均十分重视《电机学》课程的教学。电机学主要研究旋转电机、静止电机和控制电机运行时的内部电磁关系以及电动机转速、转矩、功率等主要参数计算。通过本课程的学习可使同学们掌握直流电机、变压器、交流异步电机及同步电机等的基本结构与工作原理,为专业培养及后续课程的学习准备必要的基础知识。
—— 课程团队
课程概述

  电机学是一门专业基础课,既可以是一门独立的专业课,又可以是自动化及电气相关专业的重要的基础课主要研究旋转电机、静止电机和控制电机运行时内部的电磁关系以及分析计算电机各种运行状态时的转速、转矩和功率等主要参数,不仅培养同学们掌握直流电机、变压器、交流异步电机及同步电机等的基本结构与工作原理,为专业培养及后续课程的学习准备必要的基础知识;而且培养学生了解电机技术的前沿发展,具备跟踪学习新知识、新技术的能力;培养学生综合运用电机的理论知识,解决科学实验与生产实际中电机问题的工程能力;培养学生探究各类电机工作过程,从而得出各类电机运行的一般规律及其各异的特性,培养学生探究问题能力,严密的逻辑推理能力及创新能力。

授课目标

课程目标1:使学生能掌握分析主要类型电机的工作原理、基本结构、基本电磁关系、运行特性,实验方法和操作技能。学生通过对电机中机电转换、电磁平衡等原理的阐释,培养学生辩证唯物主义的科学观与世界观 

课程目标2:培养学生对电机有一个比较系统和完整的认识,能触类旁通,具有分析未学过电机或新电机等理论知识以及相应的实践应用能力。构建变压器、直流电机、交流异步电机和同步电机四种典型电机的知识体系,理解各知识体系间的区别与联系,发掘人类认识事物变化的科学规律 

课程目标3:对电机工程领域有较全面的了解,培养学生综合运用电机相关理论和技术分析、解决复杂电机工程问题的能力。通过典型工程案例引入,提炼出科学问题,使学生了解学科知识应用及技术发展的前沿及瓶颈,激发学生热爱科学的精神,勇于探索、攻坚克难的爱国奋斗精神

课程大纲
预备知识

大学物理、电路、高等数学

证书要求

课程成绩满分100分,由四部分组成,视频学习15%,单元作业及测试占20%讨论占5%,期末考试成绩占60%

参考资料

[1] 徐守坤,陈岚萍. 电机技术及应用仿真[M]. 1西安:西安电子科技大学出版社,2023

[2]杨耕,罗应立电机与运动控制系统[M]. 2北京:清华大学出版社,2014

[3] 张广溢,郭前岗. 电机学[M]. 3. 重庆:重庆大学出版社,2012

[4] 刘波,孙雨萍. 电机与拖动[M]. 2. 北京:机械工业出版社,2018

[5] 王步来,张海刚,陈岚萍. 电机与拖动基础[M]. 1. 西安:电子科技大学出版社,2016

[6] 刘锦波,张承慧. 电机与拖动[M]. 北京:清华大学出版社,2013

[7] 刘凤春,孙建忠,牟宪民. 电机与拖动MATLAB仿真与学习指导[M]. 北京:机械工业出版社,2008

[8] 顾绳谷.电机及拖动基础[M] 北京:机械工业出版社,2016

[9] 黄坚等,实用电机设计计算手册[M].2.上海:上海科学技术出版社,2014

[10] 陈伯时. 电力拖动自动控制系统----运动控制系统[M]. 4. 北京:机械工业出版社,2010.

[11] 叶云岳.直线电机原理与应用[M].北京:机械工业出版社,2000

[12] 顾春雷,陈中. 电力拖动自动控制系统与MATLAB仿真[M]. 北京:清华大学出版社,2011

[13] 阮毅,陈维钧. 运动控制系统[M]. 北京:清华大学出版社,2006.

[14] 戴文进,肖倩华. 电机与电力拖动基础[M]. 北京:清华大学出版社,2012

[15] 陈隆昌,闫治安,刘新正. 控制电机[M]. 西安:电子科技大学出版社,2000