《生活用品设计》是结合产品设计理论与实践的基础知识，通过对生活的感悟，针对发现的问题提出自己的设计见解。设计源于生活，在日常生活中寻找设计，感悟生活，这是当代设计师应该具备的素质，也是产品设计专业学生终生的必修课。该课程以实践教学为主，是产品设计的重点专业课程。本课程围绕相关设计课题逐步展开，通过大量案例分析，讲述生活用品设计要点、设计方法等，最后进行设计课题实践，使学生深入了解整个设计操作流程，针对生活中发现的问题，提出更合理的解决方案，也为今后从事产品设计工作打下良好基础。

通过该课程的学习，使学生达到下列知识目标、能力目标、职业素养目标和思政目标：

课程目标1（知识目标）：

1、理解生活用品设计的相关概念；

2、探究生活用品设计理论与实践融和的方法；

3、深入了解生活用品设计的整个流程；

4、通过大量设计课题案例，了解新材料、新工艺、新技术的相关知识；

课程目标2（能力目标)：

1、掌握分析生活用品设计的能力；

2、丰富产品设计实战经验，对接市场；

3、掌握按照不同方法进行日常生活用品再设计的能力。

课程目标3（职业素养目标):

1、具有产品分析的能力；

2、具有发现并解决产品问题的能力；

3、通过团队的建立培养学生团队协作精神，在反复推敲中追求精益求精。

课程目标4（思政目标）：

1、对科技发展有敏锐洞察力，具有前瞻性的设计能力和创新意识；

2、培养学生的团队协作精神，在反复推敲中追求精益求精；

3、结合中国设计现状培养学生的责任意识，在设计中注重优秀传统文化的再创；

4、结合中国设计现状培养学生的国家自信，同时有一种责任意识，为国家发展贡献设计类学生的专业力量。

课程的实践性与实用性较强，适合所有对产品设计感兴趣的学习者，尤其是产品设计专业的学生进行学习。为了更好地达到本课程的学习目标和效果，建议学习者在线学习之余参阅下方所列参考资料，以便进一步巩固和拓展所学的各项内容。

参考书目及学习资料

[1] 原研哉．设计中的设计（全本）[M].：桂林，广西师范大学出版社，2017.6

[2] 横山祯德．设计思维[M].北京，人民邮电出版社，2017.1

[3] 唐纳德·A·诺曼．情感化设计[M].北京，电子工业出版社，2005.7