《环境与健康》是一门聚焦环境与健康关系的核心通识课程。

课程内容包括三大板块：

第一板块为绪论，讲授环境与健康的基本概念，以及健康对于个人、家庭、国家的重要意义；

第二板块为自然地理环境与健康关系，讲授气候、水质、土壤、生物、环境污染等与健康的关系；

第三板块为人文地理环境与健康关系，讲授城市化、人口流动、旅游活动、贫困问题、居住环境等与健康的关系。

课程内容涉及地理学、环境学、卫生学、人口学、经济学、社会学等多学科知识，以求增进学生对环境与健康关系的认识，培养学生的环保意识和健康意识，推动“健康中国”建设与人类健康可持续，通过人健康的促进达臻国家的昌盛富强。

1. 让学生明白健康对于个人、家庭、社会、国家的意义，认识健康的重要性；

2. 让学生掌握环境与健康的基本概念，以及自然环境和社会经济影响健康的作用机制；

3. 让学生形成保护环境就是保护生命健康，树立良好的生活方式，懂得如何获取健康美丽的人生；

4. 让学生牢固树立环境与健康保护意识，自觉投身美丽中国、健康中国建设的伟大实践中去。
   

本课程属于通识课，对预备知识没有特殊要求。

（一）参考教材

1.郭新彪. 环境健康学基础[M]. 北京：高等教育出版社, 2011． 

（二）阅读书目

1.谭见安等. 地球环境与健康[M]. 北京：化学工业出版社, 2004.

2.聂树人. 《医学地理学概论》[M]. 西安：陕西师范大学出版社，1988．

3.方如康等.《中国医学地理学》，[M].上海：东师范大学出版社，1993．

4. Jennifer Holdaway，王五一，叶敬忠，等. 环境与健康：跨学科视角[M]. 北京：社会科学文献出版社, 2010.

5.葛全胜，方修琦，叶谦. 全球环境变化视角下中国粮食、水与健康安全问题研究[M]. 北京：气象出版社, 2011.

6.陈阿江，程鹏立，罗亚娟，等. 癌症村调查[M]. 北京：中国社会科学出版社, 2013.

Q：本课程的性质是什么？

A：本课程属于通识课，通识教育旨在培养学生的综合素质。

Q：我没有相关学科的背景，可以选这门课吗？

A：本课程兼顾专业性与通识性，不需要学生有相关专业基础。碰到疑难问题时可以自学解决。