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SPOC学校专有课程
社会主义发展简史
第3次开课
开课时间: 2025年02月28日 ~ 2025年04月30日
学时安排: 1.5-2小时每周
当前开课已结束 已有 550 人参加
老师已关闭该学期,无法查看
spContent=从1516年《乌托邦》问世算起,世界社会主义已经走过了500多年。在人类社会的漫漫历史长河中,500多年的时间不算长。然而,社会主义的理论和实践,却深刻改变了亿万人民的命运、改变了人类历史发展的方向。可以说,社会主义发展史既是一部上下求索、奋力开拓、砥砺前行的创业史,也是一部坚守理想、顽强斗争、矢志不移的奋斗史,更是一部伟人辈出、前赴后继、气壮山河的英雄史。 本课程将采取问题链式的教学方法,重点解答如下问题:我们应该如何认识和评价空想社会主义?社会主义如何实现从空想到科学、从理论到实践的伟大跨越?苏联模式对社会主义产生了何种影响?社会主义如何改变了中国的命运?苏联解体、东欧剧变对世界社会主义产生了怎样的影响?中国特色社会主义道路是如何开创和发展的?新时代中国特色社会主义又是如何开拓新境界的? 欢迎大家一起走进《社会主义发展简史》的课程学习!
从1516年《乌托邦》问世算起,世界社会主义已经走过了500多年。在人类社会的漫漫历史长河中,500多年的时间不算长。然而,社会主义的理论和实践,却深刻改变了亿万人民的命运、改变了人类历史发展的方向。可以说,社会主义发展史既是一部上下求索、奋力开拓、砥砺前行的创业史,也是一部坚守理想、顽强斗争、矢志不移的奋斗史,更是一部伟人辈出、前赴后继、气壮山河的英雄史。 本课程将采取问题链式的教学方法,重点解答如下问题:我们应该如何认识和评价空想社会主义?社会主义如何实现从空想到科学、从理论到实践的伟大跨越?苏联模式对社会主义产生了何种影响?社会主义如何改变了中国的命运?苏联解体、东欧剧变对世界社会主义产生了怎样的影响?中国特色社会主义道路是如何开创和发展的?新时代中国特色社会主义又是如何开拓新境界的? 欢迎大家一起走进《社会主义发展简史》的课程学习!
—— 课程团队
课程概述

《社会主义发展简史》围绕中国特色社会主义的理论逻辑、历史逻辑、实践逻辑,深入阐述社会主义发展宏阔壮丽的历史进程,是大学生四史学习教育的重要课程。本课程共16学时,1学分。

本课程将500多年社会主义发展史划分为八个篇章,分别为:空想社会主义的产生和发展,科学社会主义的创立及其实践,世界第一个社会主义国家的建立,社会主义从一国到多国发展与苏联模式,中国共产党对社会主义建设道路的探索,世界社会主义的曲折与奋起,中国特色社会主义开辟社会主义新纪元,中国特色社会主义进入新时代。每章选择最核心的问题为导向,采取问题链式的教学方法,着力解决社会主义发展历程中的重大理论和现实问题,将波澜壮阔的社会主义发展史的历史脉络与坐标方位清晰勾勒出来。

本课程教学团队由唐慧玲、杨丽娟、杨绍琼、平成涛和王雪婷 五位教师组成。 课程综合运用理论辨析、经典回顾、案例分析等方法,力求将社会主义500多年的历史发展讲深、讲透、讲活,帮助同学们更好地认识和把握人类社会发展的历史规律,树立正确的历史观,提升辩证思维能力,坚定走中国特色社会主义道路的信念。

 

成绩 要求

本课程的最终成绩由视频学习完成度和期末考试得分累加而成。总分100分,视频学习完成度成绩和期末考试成绩各占50%。获得60分以上者即可取得相应学分。

课程大纲
前言
为什么要学习社会主义发展史
空想社会主义的产生与发展 ——如何认识和评价空想社会主义?
课时目标: 了解空想社会主义发展历程,掌握空想社会主义的基本主张和历史地位;学会辩证评价空想社会主义;增强对社会主义的认同。
1.1 空想社会主义是如何产生的?
1.2 空想社会主义经历了怎样的发展历程?
1.3 如何认识空想社会主义的历史地位?
科学社会主义的创立及其实践 ——社会主义如何实现从空想到科学的历史性跨越?
课时目标: 了解科学社会主义的创立过程、基本原则及其如何发展完善的; 能够运用科学社会主义的基本原则分析当代社会主义发展趋势和资本主义种种新变化。
2.1 为什么说科学社会主义的产生具有历史必然性?
2.2 科学社会主义是如何创立的?
2.3 科学社会主义基本原则有哪些?
2.4 科学社会主义是如何发展和完善的?
世界第一个社会主义国家的建立 ——社会主义如何实现从理论到实践的伟大跨越?
课时目标: 了解俄国十月革命爆发的历史背景与理论准备和重大历史意义,学会把十月革命置于19世纪末20世纪初俄国具体国情及面临的诸多矛盾中认识这场无产阶级革命爆发的历史必然性,并从社会主义历史演变长河视角中认识和把握十月革命的重大历史意义。
3.1 “阿芙乐尔”号为何会打响十月革命第一炮?
3.2 十月革命如何开辟了人类历史新纪元?
3.3 十月革命后新生的苏维埃政权是如何巩固的?
社会主义从一国到多国发展与苏联模式 ——苏联模式对社会主义产生了何种影响?
课时目标: 了解斯大林领导苏联人民如何进行第一个社会主义国家建设的创造性探索,了解苏联模式的形成及其特点,以及二战后世界社会主义是如何从一国向多国发展,苏联探索中积累的经验及教训;学会从20世纪20年代的历史背景及国际环境下来全面认识世界首个社会主义国家建设,正确理解苏联模式形成的必然性,并能够历史地、辩证地评价苏联模式。
4.1 苏联模式的形成与特点是什么?
4.2 第二次世界大战后社会主义是如何向多国发展的?
4.3 20世纪20-50年代苏联社会主义建设的经验和教训是什么?
中国共产党对社会主义建设道路的探索 ——社会主义如何改变了中国的命运?
课时目标: 了解中国共产党对社会主义道路的艰辛探索历程,理解并掌握中国选择社会主义道路、确立社会主义制度的必要性、必然性及其重大意义;在对马克思主义中国化历史进程的学习中,培养运用历史唯物主义和辩证唯物主义的观点和方法,分析中国共产党对社会主义建设道路探索的历史进程和规律的能力。
5.1 中国为什么选择社会主义?
5.2 社会主义制度是如何在中国确立的?
5.3 如何认识社会主义建设道路初步探索的意义?
世界社会主义的曲折与奋进 ——苏联解体、东欧剧变对世界社会主义产生何种影响?
课时目标: 系统了解苏东剧变的过程及其原因,深刻把握苏东剧变带来的深刻教训;对苏东剧变的原因和教训进行科学系统的分析,能够对西方反马克思主义、反社会主义的错误思潮,开展正确的应对与有力回击,提高大学生鉴别是非、批判错误思潮的能力。
6.1 苏联解体、东欧剧变经历了怎样的历史进程?
6.2 苏联解体、东欧剧变的原因与教训是什么?
6.3 世界社会主义是如何在万马齐喑中重新奋起的?
中国特色社会主义开辟社会主义新纪元 ——中国特色社会主义道路是如何开创和发展的?
课时目标: 了解改革开放以来中国特色社会主义开辟社会主义新纪元的历程,理解并掌握中国特色社会主义理论、道路、制度、文化形成及发展的历史条件、主要内容、阶段特征、重要意义等;培养解放思想、实事求是、理论联系实际的精神和实践能力,在学习、生活、工作中自觉运用所学理论知识认识问题、分析问题和解决问题。
7.1 中国特色社会主义道路是如何开创的?
7.2 中国特色社会主义是如何全面推向21世纪的?
7.3 中国特色社会主义道路是如何开创和发展的?
中国特色社会主义进入新时代 ——新时代中国特色社会主义如何开拓新境界?
课时目标: 理解为什么说“党的十八大以来,中国特色社会主义进入新时代,这是我国发展新的历史方位”,掌握新时代中国社会主要矛盾发生变化的原因,了解新时代发生了哪些历史性变革、面临哪些重大时代课题,明确新时代中国特色社会主义如何一以贯之;整体把握习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系,培养理论思维。
8.1 新时代是怎样的时代?
8.2 新时代发生了哪些历史性变革?
8.3 新时代面临哪些重大时代课题?
8.4 新时代中国特色社会主义如何一以贯之?
结束语:社会主义必将迎来新的辉煌
课时目标: 理解社会主义代替资本主义具有历史必然性和长期性,掌握社会主义历史发展给我们的深刻启示。
10.1 社会主义始终是人类进步的“明灯”
10.2 社会主义代替资本主义具有历史必然性和长期性
10.3 社会主义历史发展给我们的深刻启示
10.4 社会主义必将迎来新的辉煌
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预备知识

中国共产党的发展历史

参考资料

1. 本书编写组:《社会主义发展简史》人民出版社 学习出版社, 2021年8月版;



扬州大学
1 位授课老师
唐慧玲

唐慧玲

教授

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