党的十七大提出了“增强我国科技自主创新能力，建设创新型国家”的发展目标。建设创新型国家的核心和关键是培养创新型人才。创新型人才培养中要激发学生对世界有很强的好奇心和求知欲望，提升自我学习与探索的能力，能够运用所学知识解决真实生活中复杂问题。STEM教育基于跨学科理念，以解决真实世界问题为导向，以培养科学意识和工程设计能力为目标，是创新人才培养的有效途径。教育部《教育信息化“十三五”规划》指出：有条件的地区要积极探索信息技术在跨学科教育（STEM教育）、创客教育等新的教育模式中的应用。据不完全统计，目前全国已经有1000余所中小学开展STEM教育，其中江苏有近300所，STEM教育师资和教学资源短缺是两个突出问题。在师范生培养中引入STEM教育技能训练课程，培养师范类专业学生STEM 专业教学技能，可有利缓解教师短缺问题，同时提升师范生的核心竞争力。

《中小学STEM教育技能训练》课程是师范类专业教师教育模块必修课程。课程目标是帮助学生掌握STEM教学的最新理论和实施方法，养成跨学科思维的习惯，培养学生具有开发STEM教学项目并组织实施的专业教学技能。学习该课程后，可增加师范生核心竞争力，有利于师范生入职后能胜任中小学STEM教学工作，以及开展学科教学改革。

     本课程考核成绩包含三个部分：线上平台视频、PPT等资源学习占30%，作业占10%，讨论等占10%，课程大作业占50%。

      课程大作业要求设计一份完整的STEM教学实施方案。

1.[美]826全美.基于课程标准的STEM教学设计：有趣有料有效的STEM跨学科培养教学方案.中国青年出版社，2018-03-01

2.郑思晨.STEM+课程的系统解读——基于本土化实践的探索.上海教育出版社，2018-08-01

3.陈如平,李佩宁.美国STEM课例设计（小学卷）. 教育科学出版社，2018-05-01

4.陈怡倩.统整的力量:直击STEAM核心的课程设计 [THE POWER OF INTEGRATED CURRICULUM]. 湖南美术出版社，2017-10-01

5.北京市第五中学分校.STEAM课程项目手册. 电子工业出版社，2017-08-01