课程要求学生在学完本课以后，能对学术写作和学术规范在研究生培养中的必要性和重要性有一个全面的认识和了解，了解研究生学习过程中涉及的主要学术文件写作要求，具备主要学术文件写作的能力，了解教育部和哈工大研究生院对研究生学术规范的基本要求，为顺利完成研究生学位论文以及毕业后胜任科学技术研究或工程实践工作打下坚实的基础。

课程要求学生在学完本课以后，能对学术写作和学术规范在研究生培养中的必要性和重要性有一个全面的认识和了解，了解研究生学习过程中涉及的主要学术文件写作要求，具备主要学术文件写作的能力，了解教育部和哈工大研究生院对研究生学术规范的基本要求，为顺利完成研究生学位论文以及毕业后胜任科学技术研究或工程实践工作打下坚实的基础。

学术写作课程：

第2~9周：在SPOC上每周看一个单元的视频，共计8个单元

第10周~17周：每周一次小班小组讨论课，每个同学只需参加其中的一次讨论课即可。

1.     小班讨论环节：10%

      提交文档的格式为PPT格式，全体选课学生划分为8个小班，2-4人组成一个小组，每个小组的学生任选1个讨论主题参加，其余主题可以不来上课，根据学生选择的结果确定每个主题安排几次讨论。

     每次小班小组讨论课的讲评成绩占10%，由教师和助教根据每个小组的整体表现给每个小组整体打分，取平均后作为小组所有人的成绩。

      可选的研讨主题：

1） 分享学术论文或学位论文写作的经验和体会，经验和体会可以来自于他人总结的资料（需标注出处），也可以来源于自己的实践，要求图文并茂，有实际案例分析和点评，归纳总结到位

2） 上网搜索几篇典型的硕士或博士学位论文进行点评，要求有实际案例分析和点评，点评时有理有据，结合实例，具体指出好在哪里，不好在哪里？

3） 上网搜索几篇经典的中文学术论文进行点评，要求有实际案例分析和点评，点评时有理有据，结合实例，具体指出好在哪里，不好在哪里？

4） 上网搜索几篇经典的英文学术论文进行点评，要求有实际案例分析和点评，点评时有理有据，结合实例，具体指出好在哪里，不好在哪里？

5）结合自己写的文献综述，由小组内同学互相点评。

2.文献综述报告：90%

     结合自己课题相关研究领域的研究方向或者自己感兴趣的热门研究方向，通过查阅国内外文献资料，撰写一份文献综述报告。

文献综述报告，由下列元素构成：

标题：

摘要和关键词

目录（至少二级）

一、研究背景、的目的和意义

二、国内外研究现状分析

三、目前该领域的热点和难点问题

四、未来的研究展望

五、结论

六、谈谈你个人在文献检索、阅读、整理和管理方面的经验和体会（可选）

七、学完本课程之后的收获和体会

八、参考文献

2. 评价方式

文献综述报告提交到SPOC中，采用学生互评方式确定成绩，文献综述报告成绩占90%

上传要求：

在SPOC里上传报告时，注意报告请以自己的“学号”命名（为确保互评的公平公正，文件名以及报告内请不要出现真实姓名）。

互评要求：

1）必须写评语，给出加分或扣分的理由。

2）每人至少评5个（爱课程网站要求至少5个）。去掉一个最高分和一个最低分后取平均分是最终得分。未参与互评的将给与所得分的50%，未完成互评的将给与所得分的80%，全部完成互评的将给与所得分的100%。

最后总分在10分制的互评分基础上乘以9得到百分制分数。超出10分的算额外加分，不进行折合直接加到总分上。

若报告涉嫌抄袭或雷同，则直接按0分计。

互评标准：

1）文献及文献综述分析的质量——7分

加分原则：按以下要素累计加分，7分封顶

+1分：国内外文献综述的时候是问题导向的

+1分：对国内外文献是分类进行分析的

+2分：每一类方法都有优缺点分析

+2分：综述之后有对难点和挑战问题的思考

+2分：综述报告涉及的研究方向是相关领域的热点和难点方向

不符合就不加分。

若报告与他人完全雷同，本项分数直接按0分计。

2）文献综述报告中的撰写质量——3分

按以下要素累计加分， 3分封顶。

+1分：文字通顺

+1分：图文并茂，且图表格式规范

+1分：文献标注和引用符合规范

不符合就不加分。

若报告与他人完全雷同，本项分数直接按0分计。

3）额外加分——2分

按以下要素累计加分， 2分封顶。

+1分：文献很新，近三年文献占1/2以上

+1分：文献有代表性和权威性

+1分：英文文献占2/3以上

不符合就不加分。