• 我为什么要学习这门课？

  首先，该课程是电类专业的学科基础课程；

  其次，它是电路理论分析研究的基础。任何一个电子系统的都会涉及到电路结构、电路参数、电

学变量和电学性能的分析。

• 课程的主题是什么？

  课程以电能转换和信号处理为背景，研究电路的抽象建模、基本概念、定理定律和分析方法。

• 学习这门课可以获得什么？

  通过该课程的学习，能对实际电路进行抽象建模，对电路模型进行理论分析，又能根据电路模型的仿真结果，

分析、探讨和预测实际电路的工作状态和电路性能。

• 这门课有什么特色和亮点？

本课程强调电路中的抽象建模、等效替换、叠加分解等重要概念；从端口特性、等效模型和电路应用角度描述元件的电气特性；利用对偶性列写电路的标准方程；注重知识点之间的内在逻辑和联系；强调理论与实践并重，结合工程案例探讨其中所蕴藏的电路理论，引导学生通过仿真实验研究电学规律，预测电路性能，并得出有效结论。

以此培养学生对应用电路的分析能力和工科思维能力。该课程目前是“浙江省线上一流课程”，在学校内进行了多轮翻转教学，取得了良好的教学效果。

《电路分析基础》课程是电子信息类专业的入门课程，是开展后续专业课程学习和毕业设计的

研究基础。在掌握高等数学、大学物理等相关理论知识后，学生通过学习电路的基本概念、定律定理、分析方法，开展理想电路模型的识别、分析、计算和仿真。通过理论学习和实践操作，学生能够对实际电路进行建模和分析，并能利用电路的基本原理，识别和判断电子信息领域的关键环节和参数，从而达到本课程的课程目标。

课程目标⑴：通过对比和分析，归纳和总结电路模型的抽象过程；能够应用电路的基本概念、基本定律定理（基尔霍夫定律、叠加定理、戴维南定理等）、分析方法（节点电压法，网孔电流法，相量法、相量图法等）及等效观点，分析和求解集总参数电路中暂态电路和稳态电路的响应（电压、电流、功率和能量）。

课程目标(2)：通过对激励形式、电路结构或响应类型的判断，能够选择合适的电路分析方法，解决复杂电路网络中关键参数的分析和计算问题，并能利用EDA工具对电路模型进行仿真和分析，并得出有效结论。

本课程的线上学习环节包含：观看讲课视频、完成课前作业，参与课程讨论、参加考试。

课程学习成绩由三部分构成：

（1) 单元作业：在每一周学习结束后，将有一次单元作业，题型为主观题，占课程成绩的50%；

（2) 讨论区：学生应积极参加讨论区讨论，至少要求发帖或回帖10次以上，占课程成绩的25%，需要特别注意的是，必须参与在“课堂交流区”由教师发起的主题讨论，系统才会统计得分，个人发帖不计入讨论区得分。

（3)课程考试：课程中，学生需参加课程考试，占课程成绩的25%。

完成课程学习并参加考试可获得证书。证书分两种等级；总评成绩在60分至84分为合格证书，总评成绩在85分至100分为优秀证书。

具备高等数学和大学物理基础

[1] 顾梅园、杜铁钧、吕伟锋，电路分析，北京：电子工业出版社，2017.

[2] 胡建萍等，电路分析，北京：科学出版社，2006

[3] 李国林，电子电路与系统基础，北京：清华大学出版社，2017.

[4] 陈抗生,电路分析与电子线路基础，高等教育出版社，2012.8

[5] 孙立山 陈希有，电路理论基础，高等教育出版社，2013.7

[6]李翰荪，简明电路分析基础，高等教育出版社，2002.7

[7]于歆杰等，电路原理，清华大学出版社，2007.

[8]Charles K.Alexander, Matthew N.O.Sadiku 编著,于歆杰 注释，电路基础（英文版第5版），机械工业出版社，2013.2.

[9] James W.Nilsson,Susan A. Riedel 编著,周玉坤等 译，电路（第九版），电子工业出版社，2013.2

Q :  作业为主观题，如何提交和评分？A :  建议作业写在纸上，拍照上传，要求步骤清晰，评分采用同学互评的形式，解析中会提供参考答案和评分标准。

Q :  讨论区的分数要如何取得？A :  必须参与回复在“课堂交流区”由教师发起的主题讨论，系统才会统计得分，个人发帖不计入讨论区得分，在其他同学的回复下进行评论也不会计入讨论区得分。

Q :  测验和作业如果错过截止时间，是否能够补做？A :  可以补做，但不计入分数。