眼镜学是研究眼镜及其应用的一门科学，不仅涉及光学、材料学、生物化学，同时与眼球生理学、眼科学、视光学、双眼视觉学和医学心理学等有着不可分割的联系。作为眼视光学及眼视光医学专业中一门重要的必修课程，采用线上、线下混合模式，体现以教师为主导、以学生为主体的教学理念。

通过本课程的学习，学生最终掌握眼镜学中专业术语的意义和定义，掌握眼镜镜片的基本知识和眼镜的配装工艺技术，了解镜片设计、材料、品牌与营销等的新进展。通过实验教学使学生把理论与工作实践紧密结合，成为具有扎实视光学专业知识及相关自然与社会科学知识，具有创新精神与自主学习能力，从事眼保健与视觉保健、视功能康复、医学验光配镜及管理的高级应用型技术人才。

为培养具有较扎实的视光学专业知识及相关自然与社会科学知识，有较强的眼视光学实践能力的复合型创新人才，南京医科大学第四临床医学院于2009年成立教学团队，开设了《眼镜学》课程作为四年制眼视光学专业的专业课程。2016年，学院成立五年制眼视光医学专业，《眼镜学》为该专业的专业课程。课程教学内容在实践中不断改进，课程理论体系和实验内容在探索中不断完善，满足了眼视光学专业及眼视光医学专业培养复合型创新人才的需求。

自2009年以来，本课程已经连续开设12年，基本上每年授课两个学期，受益学生近1000余人。2020年上半年由于疫情影响，学生无法返校上课，该课程即采用在线课程网络平台授课，初步实现了线上和线下的混合教学，为以后真正的混合教学探索了一些经验。今后本课程仍将继续开展线上、线下混合式教学模式，充分利用各种教学资源，并在教学过程中根据教学实践效果不断进行调整、更新，更好地实现知识传授、思想政治教育的融通与结合，不断采取措施进行课程优化，最大限度实现素质教育目标的要求。

经过长期的教学探索和实践，本课程教学目标明确，理念先进，方法科学，风格独特，教学效果显著，具有以下显著特色和创新点：

1.推动了线上线下、课内课外全方位的互动式教学模式，建立立体化教学资源。实施了“教学内容线上自学、线下授课+实验室独立操作”混合式教学，提高了自主预习学习和独立实践要求。采用“综述+临床能力考核+网络考核+操作考核+期末理论考核”的综合评价，实现了"全过程学习和评价"的新模式。

2.建立“以学生为中心，以学习任务本身为焦点”的体验式学习模式，使得学生在理论学习和经验反思的交互过程中体会到眼镜学的奥妙之处。

3.“课内与课外结合+理论教学与临床案例结合+多教学模式与多元化考核结合”的无缝学习模式。教学资源丰富，可随时随地学习，满足学生课内外丰富和拓展知识。在线课程网络平台与传统讲课结合后增进学生对眼镜学新进展、研究前沿的创新思考。成果导向及思政教育贯穿教学全过程，基础知识、临床问题和实践操作能力培养贯通，提升学生临床能力和人文情怀，形成无缝学习模式。

        学生学业评价采取综合性评价方式，将结果性评价和过程性评价相结合形成本门课程最终成绩。结果性评价方式是对学生的学习效果进行评价，考察学生对规定学习内容的理解、掌握和应用能力；过程性评价则穿插在教学的全过程中，反映学生在学习过程中的态度。

《光学药物-眼镜定配技术与应用课程》从基础知识、定配技术、应用方案三个方面，实现了利用框架眼镜这一最常用的光学药物进行系统解决视觉问题的完整知识体系构建。该课程借助不同类型框架眼镜的定配技术，开展框架眼镜全方位视觉功能方案的解决。解决近视、远视、散光、斜视、老视等矫正问题。从处方到成品到最后使用的一体化解决方案，解决屈光不正人群和各类视觉健康需求人群对不同种类功能眼镜的定配需求。

平时成绩占40%；期末考试成绩占60%。

      具有一定光学基础、眼科学基础、眼视光学基础的学生。同时建议学生有条件的情况下可以先修或者同时修读中国大学MOOC《视光学&视觉科学导论》《视觉保健康复技术》课程。

课程适合:有志从事视觉健康产业、眼视光学（理学、医学）、材料科学与工程（视光材料与应用）、光学工程等人员。

课程适用对象：

本课程可作为眼视光学（理学、医学）、材料科学与工程（视光材料与应用）、材料科学与工程、光学工程等专业的专业课程，也可以作为校内有志于从事视觉健康产业相关的专业学生作为公共选修课程。

由于视觉需求的提升和近视比例的急剧增加，眼视光行业相关眼镜相关视光材料应用领域得到了前所未有的关注和发展。从现代光学领域发展而来的渐进多焦点镜片和防蓝光镜片，从新材料领域发展而来的高折射率镜片和光致变色镜片，从先进制造工艺领域里发展而来的非球面镜片和角膜塑形镜，从信息技术领域发展而来的智能眼镜，从现代医学领域发展而来的视功能检测手段和方法，都为促进眼镜等相关视光材料应用与发展提供了更广阔的空间和发展前景。本课程丰富学生的眼镜相关视光材料应用理念与技术，促进学生提高对视光学应用相关科学的内涵和进展的认知，加深对交叉学科知识渗透和融合的理解。

同时课程也面向为眼视光行业全产业链、眼镜相关行业在职人员。例如医院眼科中心、视光中心、视觉保健康复中心从业人员、各类眼镜零售企业销售人员、各类镜架镜片生产制造工厂、产品培训人员、眼镜质量检测从事人员。课程可以作为各类视觉健康行业及其相关领域专业技术人员的主修课程。

通过本课程的学习，满足一定的条件的相关资质人员可以申报眼镜验光员、眼镜定配工初级、中级、高级、技师、高级技师职业资格证书。

本课程还可以作为关注视觉健康人群、关注光学药物-眼镜验配、装配、定配人群的普及学习课程。

主要参考书目：

《眼镜加工基础与应用》 主编：王玲 南京大学出版社: 2015年第二版. ISBN 9787305157189

《眼镜学》（供眼视光学专业用）主编：瞿佳  陈浩 人民卫生出版社 2017年第三版. ISBN 9787117247375

一、部分参考书目:

《中华眼科学》主编：李凤鸣，谢立信，人民卫生出版社2014.3

 《眼科屈光矫正学》，主编：呼正林，军事医学科学出版社2012.9

《眼科屈光学》、主编：徐广第，军事医学科学出版社2005.6

《双眼视觉学》，主编：王光霁，人民卫生出版社2011.8

《临床低视力学》，主编：孙宝忱 胡爱莲，人民卫生出版社，2013.6

全国高职高专卫生部十二五规划教材（供眼视光技术专业用）《验光技术》主编：高富军  尹华玲 2012.3  人民卫生出版社

全国高职高专卫生部十二五规划教材（供眼视光技术专业用）：斜视与弱视临床技术  主编：陈洁  2012.4 人民卫生出版社

全国高职高专卫生部“十二五”规划教材：眼镜店管理（供眼视光技术专业用） 主编：李捷 2012.5  人民卫生出版社

二、部分相关学习网站:

1. 中国眼视光网:https://www.eye.ac.cn/

2. 中山大学中山眼科中心网站:https://www.gzzoc.com/

3.中国眼网:https://www.eyenet.com.cn/

4. 英国接触镜大会：https://bcla.org/

5. 2019视觉健康发展创新论坛https://vision2019.medmeeting.org/cn

6. 眼镜与看见国际项目https://vosh.org/about-us/our-mission/why-vision

7.微信公众号”光学药物之眼镜定配技术与应用“ 。内有本课程每日复学系列 

常见问题1：课程在哪里学，校外学生能否获得证书？

本课程目前双平台（中国大学MOOC和优课联盟）开放，欢迎大家选择一个平台学习。以利用台式机在电脑上学习或者移动网络中利用APP进行学习。坚持学习，完成考核。暂时中国大学MOOC平台不能获得证书。有更多问题可以加入课程讨论QQ群124271918。获得更多专业学习帮助。也可以搜索微信公众号”光学药物之眼镜定配技术与应用“ 。内有本课程每日复学系列 ，并有行业相关专业进展内容。

问题2：课程一般每周学习时间多长？

本课程平均一周学习和作业时间1-3小时，根据个人专业基础，如果扩展学习可能需要更多时间。可 强烈建议利用台式机学习，更加专注，更加高效。

声明：

1．本课程部分图片、视频来自网络及书籍，为教学需要在此借鉴。如果侵犯到您的权益，请发邮件至wling@jit.edu.cn联系。

2．尊重老师与同学，不发表暴力文字，与人为善。

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