《创意写作》是西安欧亚学院的校级重点课程，是为培育学生母语学科的核心素养、提新闻行业核心竞争力而开设的“专业核心课”。课程聚焦传媒行业所需的优质内容生产能力，以文学为背景，以“故事力”为基础，衍生创意写作周边的理论与实践内容。

新闻学专业以培养融媒体人才为目标，聚焦信息内容生产，培养学生采写编摄的专业能力，兼顾创意表达与社会洞察力，适应当代传播产业发展需求。依托融媒体实验中心和媒体技术，通过产业化课程、专业活动、工作坊等手段，开展深度报道演练，提高学生应对复杂环境的适应性和表现力。这门课程在大三为学生开设，属于写作的高阶课程，也是写作领域类更为细分的一门课程。

《创意写作》在培育核心素养的关键能力与必备品格的教学过程中，通过解读、鉴赏古今优学精品来推导文学创意写作的基本模型与方法，用思维导图展示多个知识点的逻辑体系。提炼出 “创意写作常用方法”。激发学生的写作灵感和动机，激活自己的生活体验和艺术联想，使用“分解——组合——想像——虚构”等的形象思维的方法，选中某种与素材及自己经过文学改造的题材相吻合的“创意写作方法”。

在“互联网+”时代转型升级的“新文学创意读写”的课程理念与方法，将贯穿于本课程的教学和训练的全过程；同学们的学习成果可通过自己的智能手机和联网设备与社会形成交流与沟通。新的课程形态趋于回归教育教学的本义，着重强调了学习者主观能动性的形成与发挥。教与学的成果将以文化创新的形态进入今天的文化流通与传播。希望《创意写作》课程成为影响学生学习、工作以至一生成长的课程。

认知目标：掌握专项写作能力，将所学技能应用到实践中去。

能力目标：科学正确地掌握传播叙事技巧，培养传媒行业核心竞争力。

情感目标：引导学生激发写作兴趣，培养学生挖掘生命体验

创意写作是混合式教学课程，课程总成绩由线上成绩和线下成绩两部分构成，其中，线下成绩由线下课程的课后作业、课堂展示、期末考核构成。

线上成绩在慕课上体现，由单元测验、单元作业、课程讨论3部分构成。

课程学习（10%）：完播观看教学视频；

单元测验（50%）：10道单选题，每题10分，共5次；

课程讨论（40%）：必须是针对“课堂交流区”里老师发起的话题进行的发贴讨论才算有效讨论。按回复帖的被赞次数评分，评论不计分，其他讨论区不计分。

慕课上的线上成绩按百分制计，60-84分为合格，获得合格证书；85分及其以上为优秀。

  凡完成了义务教育阶段的学习，具备一定的文学自学能力，喜欢阅读文学作品、爱好母语写作的，均可参加课程学习。

参考教材

许道军主编.故事工坊[M].北京：中国人民大学出版社，2015.

刘海涛主编.文学写作教程[M].北京：高等教育出版社，2015第二版.

刘海涛编著.文学创意写作[M].北京：高等教育出版社，2020.

1.看完每一讲的视频，要注意阅读主讲教师提供的文学精品，注意主讲老师根据这篇阅读文献提出的问题，并积极参与在留言区和qq群中关于这篇作品及问题的讨论。

2.看完每一讲的视频和阅读文献、参加完讨论后，注意按要求做完每一讲后附上的“单元测验和训练作业”，并及时发回。