色谱分析_郑州大学_中国大学MOOC(慕课)

SPOC学校专有课程

色谱分析

spContent=色谱分析是现代分析化学中应用最广、发展最快的领域之一，可实现复杂体系的分离分析。它不仅在科学研究中发挥着重要作用，也与我们的日常生活息息相关。您想知道为什么对药品的敏感性因人而异吗？市售的药品安全有效吗？餐桌上的蔬菜水果农药残留是否超标？每天使用的化妆品中存在有毒、有害物质吗？面对大家普遍关心的社会热点问题，色谱分析课程将为您打开一扇科学的大门，探寻答案，让您领略色谱的奇妙。本课程教学团队由河南省教学名师郑州大学药学院杜斌教授领衔，中青年骨干教师周婕、姚寒春副教授、陈迪和杨森博士为主要成员。本课程面向药学、化学相关专业的本科生。作为多学科主干课程的支撑基础课程，起到了承上启下，贯通融合的作用，对学生后期专业研学至关重要。我们将从分子间相互作用及色谱分析方法建立的知识架构出发，形成基础-综合-创新提高和知识-能力-情意双链结合的教学法，强调夯实基础知识，加强实践能力，贴近学科前沿。

—— 课程团队

课程概述

重要性：医药卫生、化学化工、食品、环保、材料等学科必要工具。

理论性：涉及GC、HPLC、TLC、CE、GC/MS、LC/MS、CE/MS及细胞膜色谱等新方法等。

技术性：解决许多分离分析问题。

课程亮点：

1、教学内容创新：注重基础与前沿相结合，理论与实际相联系、学术性与趣味性相统一，提高课程的创新性和挑战度。

2、教学方法创新：采用“合作学习”和“脚手架”等新方法，实现以学生为中心的探究式教学，培养学生的高阶思维。

3、教学手段创新：线上与线下有机结合，通过实施课前、课中和课后的全过程管理，强化学生的课程参与度。

通过本课程的学习，掌握色谱分析方法，了解色谱学科发展动态和前沿技术；具备深度学习能力、综合分析能力、提高运用色谱基本理论解决现实问题的科学研究能力；通过师生沟通、生生合作，培养团队协作精神，学会倾听，懂得包容。

授课目标

1.价值目标

通过对社会热点问题的探究，使学生运用所学知识对典型案例有科学的判断，增强其社会责任感、使命感，从中领略科学研究真谛，养成求真创新、批判性思维的习惯。2. 知识目标

本课程完成时，学生应掌握的知识内容包括：①典型的色谱分析技术（如GC、HPLC、TLC、HPCE）及各种联用技术的概念、基本原理、仪器装置、操作方法、日常维护；②能根据不同的分析对象，选择合适的分析方法，并对分析结果进行优化；③正确地对混合物中的多种成分进行定性分析和定量计算；④了解色谱前沿和研究热点。3.能力目标

通过本课程的学习，使学生的以下能力显著提升：①探究式学习能力；②深度思考能力；③团队协作和沟通能力；④对资料的搜集、整理、加工、综合分析能力；⑤解决现实问题的科学研究能力。4.情感目标

通过师生互动，生生互动，善于与人沟通，学会倾听，懂得包容。

成绩要求

课程的总成绩由平时成绩和期末两部分组成：平时成绩包括：单元测验（30%，采用互评方式），单元作业（30%，系统自评），课堂讨论（10%）；期末考试（30%，教师评卷），总成绩满分100分。讨论说明：在讨论区的课堂交流中，教师将发起章节讨论，参与课程讨论10次，获10分，只统计课堂交流区内回复的数量，其他讨论区不计分。

课程大纲

预备知识

前导课程：分析化学、有机化学。

参考资料

1. 教材及参考书目录

（1）周婕, 杜斌. 《药学色谱分析的理论与应用》, 郑州大学出版社, 2018

（2）Thomas E.B., Benjamin, B. and Raymond P. W. QuantitativeChromatographic Analysis. CRC Press, 2017

（3）Mondello, Luigi; Lewis,Alastair C.; Bartle, Keith D. Multidimensional Chromatography. John Wiley and Sons, 2018

2. 相关教学视频

（1）视频教程药物色谱分析法

https://www.iqiyi.com/w_19rsjnlex1.html

（2）色谱分析法