时尚皮革达人养成记——皮革工艺基础_浙江理工大学

SPOC学校专有课程

时尚皮革达人养成记——皮革工艺基础

spContent=《皮革工艺基础》课程设置内容与当下国家提倡的供给个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神相一致。课程定位主要面向服装与服饰相关专业本科生、研究生及对手作皮具工艺感兴趣的师生。面向手作皮具自由创业者及对手作皮具感兴趣的社会人。

—— 课程团队

课程概述

本课程旨在培养学生的创造力和动手能力，注重理论和实践的有机结合，是一门实操性很强

的课程。

特点一：实践操作性强

皮革工艺基础致力于培养学生理论与实践相结合的能力，需要大量的实践操作环节，要求学

生在教师的演示后直接上手，考量学生的：动手能力、逻辑思维能力；

特点二：基础理论点多

相比较服装工艺而言，皮革工艺基础涉及的知识点面更加宽泛，单是基础手工工艺的名称就有十几种，学生所需要了解和掌握的工具就有几十种，考量学生的：理解能力、应变能力；

特点三：课后练习多

在学习了基础的工艺和工具使用后，要求学生合理、灵活的创作，应用于各类皮具款式，考量学生的：创造能力、举一反三。

引发的几点思考：

一、对于涉及的重多内容，课堂上只能演示1-2遍皮革工具实际操作的要点，难以确保每位同学掌握基本的工具使用方法；

二、对于学生难以理解的重、难点问题不能深入学习；

三、对于学生综合性应用知识进行练习所遇到的问题，不能及时得到反馈和指导，影响学生设计创作。

成绩要求

综合自评与他评方式，完善课程信息跟踪环节。持续性建设是一个教改成功与否的重要保障，本次在线课程微视频改革与建设采用循环沿革、滚动建设的思路，因此，课程效果的信息收集和评价情况，对下一次教改活动非常重要，本次信息跟踪采用随堂评价，课后访谈、问卷调查、网络评价等多种形式收集反馈信息，分归总，供下次建设作借鉴。

1、评分标准：

考勤分：10%

课堂考察及随堂考查：10%，

在线观看视频：20%，

平时作业：20%

综合作业（含实验报告）：40%

2、考核依据：

序号	优秀 / 90-100	良好 / 80-89	中等 / 70-79	及格 / 60-69	不及格/ 0-59
1	具有优秀的艺术素养和审美表现	艺术素养和审美表现良好	艺术素养和审美表现一般	艺术素养和审美表现欠佳	艺术素养和审美表现较差
2	对时尚行业的关注及了解程度很高	对时尚行业的关注及了解程度较高	对时尚行业的关注及了解程度一般	对时尚行业的关注及了解程度欠佳	对时尚行业的关注及了解程度较差
3	设计创意思维能很好地呈现及表达	设计创意思维能较好地呈现及表达	设计创意思维呈现及表达的能力一般	设计创意思维呈现及表达的能力欠佳	设计创意思维不能很好地呈现及表达
4	设计商业思维能很好地呈现及表达	设计商业思维能较好地呈现及表达	设计商业思维呈现及表达的能力一般	设计商业思维呈现及表达的能力欠佳	设计商业思维不能很好地呈现及表达
5	很好地掌握设计基本技能和专业技能	较好地掌握设计基本技能和专业技能	对设计基本技能和专业技能的掌握一般	对设计基本技能和专业技能的掌握欠佳	对设计基本技能和专业技能的掌握较差
6	设计动手能力及实践操作技能表现优秀	设计动手能力及实践操作技能表现较好	设计动手能力及实践操作技能表现一般	设计动手能力及实践操作技能表现欠佳	设计动手能力及实践操作技能表现较差
7	设计思维逻辑性及完整性的表达能力优秀	设计思维逻辑性及完整性的表达能力较好	设计思维逻辑性及完整性的表达能力一般	设计思维逻辑性及完整性的表达能力欠佳	设计思维逻辑性及完整性的表达能力较差
8	有极强的责任心，自制力和专注力	有较强的责任心，自制力和专注力	责任心，自制力和专注力的表现一般	责任心，自制力和专注力的表现欠佳	责任心，自制力和专注力的表现较差
9	优秀的沟通能力及团队协作能力	较强的沟通能力及团队协作能力	沟通能力及团队协作能力一般	沟通能力及团队协作能力欠佳	沟通能力及团队协作能力较差
10	自我综合能力表现优秀	自我综合能力表现较好	自我综合能力表现一般	自我综合能力表现欠佳	自我综合能力表现较差

课程大纲

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