课程

中国大学MOOC,为你提供一流的大学教育

hi,小mooc
期末考试会员
SPOC学校专有课程
2025春创新管理
第1次开课
开课时间: 2025年03月03日 ~ 2025年04月14日
学时安排: 1-2小时每周
当前开课已结束 已有 61 人参加
立即自学
往期不提供结课证书,想参加下学期课程, 点击这里预约>>
spContent=创新是一个国家、民族、企业、个人在当前变革时代持续发展的动力之源。创新需要有效的管理。本课程面向建设创新型国家的战略需求,定位于培养学生的创新能力能力,帮助学生掌握创新管理相关理论知识、规律、特点、方法与实践技能;培养学生提出、分析并解决创新管理实际问题的能力。
创新是一个国家、民族、企业、个人在当前变革时代持续发展的动力之源。创新需要有效的管理。本课程面向建设创新型国家的战略需求,定位于培养学生的创新能力能力,帮助学生掌握创新管理相关理论知识、规律、特点、方法与实践技能;培养学生提出、分析并解决创新管理实际问题的能力。
—— 课程团队
课程概述

学习这门课,可以帮助 学员掌握创新管理相关理论知识、规律、特点、方法与实践技能;培养学员提出、分析并解决组织和个人创新管理实际问题的能力。例如,如何依靠颠覆式创新异军突起、创新逆袭?如何进行商业模式创新?如何凭借开放式创新整合更多外部资源?如何更好更快开发出受市场欢迎的创新产品?如何用创新思维解决贫困、污染等社会问题?

要创业,先创新。学习这门课,也对想创业的学员很有帮助。

这门课的特色与亮点:

(1)依托浙江大学在创新管理研究与实践领域多年的雄厚积淀,以及国家精品在线开放课程和国家级规划教材,体系完整、内容充实

(2)案例鲜活,特别是大量一手本土创新案例

(3)问题导向,注重实用,而不是传统的追求知识体系完整导向。例如,学完相互章节,就可以掌握如何进行颠覆式创新、如何进行商业模式创新,等。

(4)入选中宣部主管的《学习强国》APP,在《学习强国》APP可以边学习边积分。但章节测验、考试、获取学习证书等还需在中国大学MOOC平台完成。

课程内容:

第1讲  引言:为什么要学创新管理

第2讲  移动互联网时代的创新与变革

第3讲  什么是创新、自主创新

第4讲  创新的类型

第5讲  创新的误区

第6讲  国际创新管理的六大趋势

第7讲  颠覆式创新

第8讲  商业模式创新

第9讲  服务创新

第10讲 开放式创新

第11讲 创新战略

第12讲 新产品开发过程管理

第13讲 设计思考

第14讲 如何打造创新型组织

授课目标

本课程面向建设创新型国家的战略需求,定位于培养学员的创新能力,帮助学员掌握创新管理相关理论知识、规律、特点、方法与实践技能;培养学生提出、分析并解决创新管理实际问题的能力。

成绩 要求

为积极响应国家低碳环保政策, 2021年秋季学期开始,中国大学MOOC平台将取消纸质版的认证证书,仅提供电子版的认证证书服务,证书申请方式和流程不变。

 

电子版认证证书支持查询验证,可通过扫描证书上的二维码进行有效性查询,或者访问 https://www.icourse163.org/verify,通过证书编号进行查询。学生可在“个人中心-证书-查看证书”页面自行下载、打印电子版认证证书。

 

完成课程教学内容学习和考核,成绩达到课程考核标准的学生(每门课程的考核标准不同,详见课程内的评分标准),具备申请认证证书资格,可在证书申请开放期间(以申请页面显示的时间为准),完成在线付费申请。

 

认证证书申请注意事项:

1. 根据国家相关法律法规要求,认证证书申请时要求进行实名认证,请保证所提交的实名认证信息真实完整有效。

2. 完成实名认证并支付后,系统将自动生成并发送电子版认证证书。电子版认证证书生成后不支持退费。


课程大纲
引言:为什么要学创新管理
课时目标:理解课程重要性和意义、价值
引言:为什么要学创新管理
AI时代的创新与变革
课时目标:理解当前人工智能、大数据等为代表的剧烈变革时代的创新挑战与机遇
1): AI时代的创新变革(上)
(2): AI时代的创新变革(下)
单元测验1
单元测验2
什么是创新、自主创新
课时目标:了解创新的基本内涵
(1)什么是创新 自主创新(上)
(2)什么是创新 自主创新(下)
单元测验3
创新的误区
课时目标:了解创新有哪些误区
创新的误区
单元测验4
创新的基本类型
课时目标:理解创新有哪些基本类型
创新的基本类型
单元测验5
国际创新管理的六大趋势
课时目标:理解国际上创新管理有哪些趋势
(1)国际创新管理的六大趋势(上)
(2) 国际创新管理的六大趋势(下)
单元测验6
颠覆式创新
课时目标:理解什么是颠覆式创新,以及如何依靠颠覆式创新异军突起
(1)破坏性(颠覆式)创新概览
(2)什么是破坏性(颠覆式)创新
(3)创新者的窘境
(4)破坏性(颠覆式)创新矩阵
(5)成熟大公司如何应对破坏性(颠覆式)创新挑战
(6)新兴企业如何凭借破坏性(颠覆式)创新异军突起
(7)三只松鼠创新案例 (视频)
(8)如何提升产品用户体验
单元测验7
商业模式创新
课时目标:理解什么服务创新,掌握服务创新五星级模型等工具,熟悉如何进行服务创新
(1)服务创新五角星模型
(2)海底捞服务创新案例(视频)
(3)海底捞服务创新分析
(4)制造业如何服务创新
(5)金融业如何服务创新
(6)医院服务创新案例
(7)服务创新如何落地
单元测验9
服务创新
课时目标:理解什么服务创新,掌握服务创新五星级模型等工具,熟悉如何进行服务创新
(1)服务创新五角星模型
(2)海底捞服务创新案例(视频)
(3)海底捞服务创新分析
(4)制造业如何服务创新
(5)金融业如何服务创新
(6)医院服务创新案例
(7)服务创新如何落地
单元测验9
开放式创新
课时目标:理解有哪些常见技术创新战略,变革时代的精益战略等
开放式创新
单元测验10
创新战略
课时目标:理解有哪些常见技术创新战略,变革时代的精益战略等
(1)常见技术创新战略
(2)变革时代的精益战略
(3)精益战略实战案例
(4)精益战略的原则与要点
单元测验11
新产品开发过程管理
课时目标:理解新产品开发过程经过哪些阶段,如何加快新产品开发周期等
新产品开发过程管理
单元测验12
设计思考
课时目标:理解什么是设计思考,设计思考的基本步骤,价值。
(1)设计思考的步骤
(2)设计思考案例
单元测验13
如何打造创新型组织
课时目标:理解常见的技术创新组织形式,以及如何打造创新型组织
(1) 常见技术创新组织形式
(2) 如何打造创新型组织
(3) 韩都衣舍、海尔组织创新案例
单元测验14
展开全部
预备知识

建议已经学过管理学基础的同学来选课效果更好。无硬性门槛,适合各专业学生选课。

参考资料

教材信息:

陈劲、郑刚:《创新管理(精要版)》.北京大学出版社,2021

配套案例集:

郑刚、陈劲、蒋石梅.《创新者的逆袭3:新质生产力的18堂案例课》,北京大学出版社,2024.

其他阅读材料和文章:

1.(美)克里斯坦森 著,胡建桥 译.《创新者的窘境》,中信出版社,2010.

2.切萨布鲁夫(Chesbrough,H.) 著,金马 译,《开放式创新:进行技术创新并从中赢利的新规则》,清华大学出版社,2005年

3.[瑞士] 亚历山大·奥斯特瓦德 等. 《商业模式新生代》[M].机械工业出版社,2011

4.彼得·蒂尔    布莱克·马斯特斯  .《从0到1:开启商业与未来的秘密》,中信出版社,2015

源课程

该SPOC课程部分内容来自以上源课程,在源基础上老师进一步增加了新的课程内容

浙江大学
1 位授课老师
郑刚

郑刚

教授、博导

下载
下载

下载App