本课程主要目标是：

1.让学生们了解学校心理辅导的重要性，并具备一定心理辅导的知识、技能；

2.让学生在教学中灵活处理遇到的各种心理问题，将学校心理辅导的基本理论、原则、规律和方法应用于实践之中；

3.掌握学校常见心理问题的处理方法，并能结合学生学习、生活中的实际问题，运用这些知识、理论，解释和分析问题。

本课程教学方法以讲授为主，结合视频教学，课堂互动与讨论、实践等其它形式为辅；教学内容以教学大纲和教材为主，包括学习辅导、青春期辅导、生活辅导、升学与就业辅导等主题。

针对本课程的特点，教学方法和教学形式可注意以下几点：首先，倡导学生自主学习。要认真阅读文字教材，较清晰的了解学校心理辅导的基本概念；其二，教师对重点内容进行辅导，并充分发挥多种媒体教材的教学功能，帮助学生生动、有效地学习这门课程；第三，针对学生学习生活中的问题进行案例研讨，促进理论的应用；第四，可以结合现实中的学生特点进行课堂模拟辅导。

采取五级制，学生成绩由平时成绩和期末考试成绩和实践三部分组成，本课程的成绩由三部分组成。平时成绩占30%；实践成绩占10%；期末成绩占60%。

成绩评定

（1）平时成绩评定：根据线上、线下课堂、作业情况给定平时成绩。

（2）期末考核评定：开卷考查。

（3）实践成绩评定：小组实践报告。

具备以下课程相关知识

心理咨询的理论与实务

发展心理学

教育心理学

[1]郑日昌，陈永胜主编．学校心理咨询．北京：人民教育出版社，2010年版。 

[2]崔景贵.学校心理辅导新论.南京：南京大学出版社，2014年版。

[3]吴增强主编．学校心理辅导通论．上海：上海科技教育出版社，2004年版。

[4]姚本先等著．学校心理健康导论．合肥：中国科技大学出版社，2002年版。

[5]张小乔等编著．心理咨询的理论与操作．北京：中国人民大学出版社，1998年版。

[6]刘华山主编．学校心理辅导．合肥：安徽人民出版社，1998年。

[7]马建青．辅导人生——心理咨询学．济南：山东教育出版社，1996年。

[8]刘晓明等编著．心理咨询的理论与技术．长春：东北师范大学出版社，2002年。

[9]何艳茹主编．心理卫生与心理辅导．沈阳：辽宁大学出版社，2002年。

[10]陈家麟著．学校心理辅导——原理与操作．北京：教育科学出版社，2002年。

[11]贾晓波等主编．学校心理辅导实用教程．天津：天津教育出版社，2002年。