新兴科学技术的爆炸式发展，推动人类发生一场所有未有的教育革命。对于在读师范生、在职中小学教师、教育管理者、教育研究者而言，掌握与使用科学严谨的教育技术研究方法与技术，能帮助他们科学地开展学习、教研、研究和管理等活动，科学地支撑教育教学的优化与变革，从而更好地顺应这场教育革命。

本课程主要包括六大模块：研究方法概述、量化研究方法、质性研究方法、混合方法与基于设计的研究、前沿教育数据分析方法、论文撰写与伦理规范。课程旨在帮助学生有效掌握当前国内外主流的教育研究方法、前沿的教育数据分析方法与技术，以及初步的研究论文写作能力。

通过本课程的学习，您将达成如下四项目标：

1. 掌握主流的教育技术研究方法。

2. 掌握前沿的教育数据分析方法与技术。

3. 具备辩证性选择与应用教育技术研究方法的思维与能力。

4.能灵活利用DeepSeek等生成式AI工具辅助开展教育技术研究。

培养在校大学生（师范专业）、研究生、中小学教师、教育管理者、教育研究者等学习者的教育研究方法知识、数据分析技术、AI辅助研究策略、研究伦理规范等，帮助他们掌握科学、道德、严谨的科学研究范式，从而更好地开展诚信规范的学习、教研、研究和管理等活动。

本课程的评价分为以下3个部分：

交流讨论（20％）：获取满分学生需要在“课堂交流区”中回复老师发起的讨论，回复的数量总共达15条及以上，并且每次言论都与本课程相关。注意：不是所有的讨论都可以计入最后成绩，只有呈现在讨论区的“课堂交流区”板块内，回复老师发起的讨论（不包括评论其他人的回复），才会计入讨论成绩。

章节测试（40％）：题型包括单选题、多选题和判断题。共有6个章节测试，共100分，系统自动批改。

章节作业（40％）：题型为主观题。共有6个章节作业，共100分，由教师批改。

成绩60分及以上为合格，85分及以上为优秀。

学习者具有一定的教育学理论知识和基本的计算机操作技能。

[1] 张屹, 周平红. 教育技术学研究方法（第3版）[M]. 北京大学出版社, 2019.

[2] 约翰逊,克里斯滕森. 教育研究：定量、定性和混合方法[M]. 重庆大学出版社,2015.

[3] 陈向明. 教育研究方法(高等师范院校专业基础课教材)[M]. 教育科学出版社, 2013.

1. 本课程部分动画素材来源于网络，仅供教学使用，不用于商业用途，如有问题，请与课程团队联系，E-mail：3560037922@qq.com。

2. 若您在学习过程中发现错误之处，请及时与课程团队联系，我们将在第一时间更正。