课程教学设计遵循CDIO工程教育模式及OBE教学理念及实施方法，采用理论与实验相结合，将课程划分为若干任务，通过任务，督促学生主动学习、主动探讨，通过多个阶段性的成果刺激学生的成就感，提高学生的学习积极性和主动性，通过阶段任务的考核，保证学生学习的效果。学生在完成项目任务的同时，提高学生的职业素养，逐渐养成遵循工程规范的习惯，将社会主义核心价值观与远大的职业理想相结合，培养担当民族复兴的理想与责任，具有家国情怀的高素质社会主义建设者与接班人。

课程结束后，学生将能够达到以下目标：

课程目标1：通过操作系统基本概念和原理的学习，掌握操作系统的基本组成与结构，能够比较不同操作系统的特点，对软件系统问题提出改进方案。

课程目标2：通过学习操作系统的各种资源管理技术，掌握操作系统的运行机制，能够识别软件系统中的关键问题与环节。

课程目标3：通过学习操作系统的进程、处理器、存储、设备、文件管理的策略与算法，借助文献资料，具备分析软件工程问题，评价系统方案的能力。

课程目标4：通过学习操作系统各组成部分之间的关系、总体结构和综合工作原理，能够综合运用操作系统原理、方法与技术调研并分析软件工程中的复杂问题。

课程总成绩 = MOOC学习成绩（100分ⅹ20%）+ 畅课实验与作业（100分ⅹ30%） + 期末考试（100分ⅹ50%）

此MOOC线上课程为《Linux操作系统》课程的一部分，占课程总成绩20%。

请同学们自学完成所有章节视频，并独立完成每个单元测试。

程序设计基础、数据结构与算法。

[1]骆斌、葛季栋、费翔林编著，操作系统教程（第6版），高等教育出版社，2020.

[2]William Stallings. Operating Systems: Internals and Design Principles (9th edition). Prentice-Hall International Inc, 2017.

[3]Abraham Silberschatz. Operating System Concepts (10th Edition), Wiley, 2018. 

[4]Andrews S. Tanenbaum, Modern Operating Systems (Second Edition), Prentice-Hall, 2015.

[5]Andrews S. Tanenbaum, Operating System: Design and Implementation (Third Edition), Prentice-Hall, 2006

[6]Abraham Silberschatz, Peter Galvin, Greg Gagne, Applied Operating System Concepts (First Edition), Wiley, 2000 

[7]陈向群，杨芙清，操作系统教程（第二版），北京大学出版社，2006  

[8]汤子瀛等，计算机操作系统，西安电子科技大学出版社，2001

[9] openEuler官网：https://www.openeuler.org/zh/ 

[10] openEuler开源社区：https://gitee.com/openeuler 

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