语言是文化的载体，同时也是文化的重要组成部分。新时期一流的国际化人才，应具有跨文化交际能力这一关键能力和必备素养。

本课程连接中外，双向融通。通过生动的案例分析、严谨的思维训练和丰富细致的文化讲解，帮助学生理解跨文化交际的内涵，培养批判性思维能力，锻炼语言交流表达能力，综合提升英语水平。中西文化的对比与思考既能调动学生的思维能力和语言表达能力，也能培养学生在国际交流中讲好中国故事的能力。

通过学习本课程，学生能拓展国际化视野，扩大文化知识面，培养人文内涵，进一步提升自己的英语水平。该课程符合新时期我国对高等教育的要求，有全球化视角，也有中国特色与时代特征。

学习外语不仅是掌握语言的过程，也是接触和认识另一种社会文化的过程。因此，本课程结合语言教学向学生传授所学语言国家的社会文化等知识，同时增强学生对文化差异性的敏感性，使他们具备文化比较能力，提高文化素质，拓展文化视野，得体地进行语言交际。

本课程采用百分制计分，满分100分。总评成绩按以下比例分配：

1.   视频学习完成度  20% （系统自动统计学习时长）；

2.   单元测验             30%  （按正确率得分，允许尝试2次）；

3.  互评作业             10% （第5单元结束后参加单元作业互评，最少互评数为5个。未参与互评的学生将给与所得分数的50%，未完成互评的学生将给与所得分数的80%，全部完成的学生获得100%。学生作业成绩为作业各计分项去掉最小和最大值之后的平均值之和。）；

4.  讨论区回帖          20% （满分需达到16条回帖，按有效贴得分）；

5.   期末考试             20%  （完成考卷所有题型，获得相应分数。考试只允许参加一次）。

本在线课程采用全英文授课。

References

Don Snow. 2014. Encounters with Westerners: Improving Skills in English and Intercultural Communication. 1^st edition. Shanghai: Shanghai Foreign Language Education Press

胡文仲：《跨文化交际学概论》，外语教学与研究出版社，1999年。

邓炎昌、刘润清：《语言与文化-英汉语言文化对比》，外语教学与研究出版社，1989年。

纪玉华：《跨文化交际实用教程》，上海外语教育出版社，2012年。

王恩铭：《英语国家社会与文化》，上海外语教育出版社，2017年。

刘扬：《东西相遇》，2007年. （素材来自网络）。

中华文化思想术语部分素材来源于外研社微博“中英双语讲术语”栏目。

 杜瑞清，田德新，李本现（编）. 跨文化交际学选读 (Selected Readings in Intercultural Communication) [M]. 西安：西安交通大学出版社，2004.

 陈晋. 问答中国[M]. 北京：中国国际出版集团，2021.

余卫华.  跨文化交际教程 (Intercultural Communication: A Practical Guide) [M]. 杭州：浙江大学出版社，2019.

 何星亮. 文明交流互鉴与人类命运共同体建设 [J]. 人民论坛 （来源：学习强国）, 2019.

 王杰. 以文明交流互鉴推动构建人类命运共同体（来源：学习强国），2022.

中国关键词：构建人类命运共同体 Building a Community with a Shared Future for Humanity （来源：学习强国），2020.

“互联网真正让世界变成了地球村” （来源：学习强国），2022.

Bertrand Russell, The Problem of China [M], 1922. https://www.doc88.com/p-792387627162.html?r=1

中国网视频《中国范儿》

北京语言大学慕课《从古典到现代---中国文化系列英文专题》

郑州大学慕课《中西文化鉴赏》

中南大学慕课《中西文化对比与交流》

山东大学慕课《英语话中华》

南阳理工学院慕课《英语漫话中国文化》

北京语言大学慕课《中国概况》

东北大学慕课《中国文化英语讲》

北京语言大学出版社 《Hello, China》

外语教学与研究出版社 《跨文化商务交际》

上海外语教育出版社 《跨文化交际英语教程》

复旦大学出版社 《商务英语沟通》