（1）课程简介

《企业战略管理》为工商管理类专业的专业核心必修课以及工程管理专业的学科选修课。本课程目的在于使学生明确战略管理的基本内涵、发展演变、理论基础以及体系过程，理解愿景、使命、价值观以及战略目标的地位作用、因果逻辑以及确定方法；掌握企业内外部环境的因素识别、影响关系、分析过程以及模型工具等；熟悉企业不同层次、阶段以及时代发展战略、竞争战略、并购战略、战略联盟以及国际战略等的内涵特点、作用动因与过程管理；明晰企业战略的实施过程、控制措施以及发展趋势。旨在树立学生数智经济时代的战略观、长远观、系统观以及国际观，培养学生综合运用企业战略管理专业知识、理论方法以及工具策略等提出、分析和解决企业战略发展问题的能力，从而更好服务于企业与国民经济发展。

（2）课程特色

《企业战略管理》课程具有高度知识整合性、思维综合性以及能力集成性特点，因而本课程结合企业战略管理内容特点与要求，科学合理组织课堂教学，在教学方法以立体场景、启发引领、案例实践、双向互动以及研究拓展等教学方式，全面培养学生运用企业战略管理专业知识、理论方法以及工具策略等提出、分析和解决企业战略发展问题的能力。

1）立体场景教学。该课程釆取课堂讲授、案例分析、课堂讨论、视频资源、网上学习以及感悟呈现相结合的教学方式。选择关键行业、典型企业、热点事件，分析代表性企业的战略管理成功与失败案例，总结其成功经验与失败教训，为学生的企业战略管理知识学习、工具掌握、方法运用以及策略建议等提供真实立体场景。

2）启发引领教学。该课程注重“战略性思考能力”培养，在课堂上把基本理论方法、现实热点事件、前沿思想观点以及典型企业实践有机结合起来，不仅让学生了解企业战略管理专业知识理论、方法工具与策略建议等，而且让学生能够运用专业知识与方法工具有效分析典型企业战略管理的成败问题，提出相应战略发展策略建议，从而培养学生良好的企业战略管理思维与能力。

3）案例实践教学。在教学中，让学生分组选择典型行业、代表企业、热点问题等时事案例，引导学生自觉运用战略管理理论、工具、方法与思维，结合头脑风暴、小组讨论等管理创新工具进行企业战略分析，识别战略问题、分析内外环境、找准战略目标、选择合适战略以及提出策略建议等，做好小组案例选择、组内成员分工以及案例呈现分享，从而解决培养学生理论联系实际的战略问题解决能力。

4）双向互动教学。教学组织上强调“以学生为中心，以科学的教学与学习理论等为依据，以系统方法为指导的多向思维、多路径解决问题的教学过程。”在教学活动、教学方法与手段方面，构建“互动式课堂教学模式”，力求做到：“师生互动、生生互动、师生与环境互动”。

5）研究拓展教学。在教学中，让学生选择自身感兴趣的战略问题进行理论研究，引导学生查阅相关文献，拓展理论基础，构建概念模型，运用研究方法，收集相关数据，探究影响企业战略成败的关键因素、影响机理与边界条件，从而为学生企业战略管理实践提供理论依据与决策借鉴。

本课程目的在于使学生明确战略管理的基本内涵、发展演变、理论基础以及体系过程，理解愿景、使命、价值观以及战略目标的地位作用、因果逻辑以及确定方法；掌握企业内外部环境的因素识别、影响关系、分析过程以及模型工具等；熟悉企业不同层次、阶段以及时代发展战略、竞争战略、并购战略、战略联盟以及国际战略等的内涵特点、作用动因与过程管理；明晰企业战略的实施过程、控制措施以及发展趋势。旨在树立学生数智经济时代的战略观、长远观、系统观以及国际观，培养学生综合运用企业战略管理专业知识、理论方法以及工具策略等提出、分析和解决企业战略发展问题的能力，从而更好服务于企业与国民经济发展。

1.平时表现（不少于5次），占10%；

2.平时作业（案例分析呈现），占30%；

3.课程论文（根据所学知识，撰写一篇要素齐全、论述充分、结构合理、格式规范以及工作饱满等的企业战略管理课程论文，字数不少于5000字），占60%。

管理学原理

推荐教材：

企业战略管理（第二版）.秦远建主编.清华大学出版社，2015

企业战略管理（第一版）.陈 耘主编.武汉理工大学出版社，2021

参考教材：

[1] 战略管理（第2版）. 魏江，邬爱其等编著，机械工业出版社，2021

[2]战略管理:概念与案例.迈克尔·希特等著，刘刚等译.中国人民大学出版社，2017

[3]战略管理:概念与案例(英文版·原书第21版). [美]小阿瑟·A.汤普森等著，于晓宇等译.机械工业出版社，2019

[4] 战略管理:概念与案例(英文版·原书第13版). [美] 弗雷德·R·戴维等著，徐飞等译. 中国人民大学出版社，2012

[5]竞争战略.（美）迈克尔·波特 著，陈丽芳 译. 中信出版社，2014

[6]竞争优势.（美）迈克尔·波特 著，陈丽芳 译. 中信出版社，2014