一、课程的性质与任务

“大学生涯规划与职业发展”是我校对大一年级第二学期、大二年级第一学学期学生开设的一门通识教育选修课程。旨在通过该课程的教学：帮助大学生认清自己的职业价值观、兴趣、性格和能力优势，了解当今社会对人才的素质要求，明确自己未来的职业发展方向，确立大学生涯发展目标，合理设计并实施自己的大学生涯规划，培养核心就业竞争力和职业发展力。

二、教学原则和方式方法

1.教学原则

（1）课堂教学与课外实践相结合

（2）共性指导与个性化辅导相结合

（3）理论知识传授与解决实际问题相结合

2.教学方式方法

从教学方式来说，本课程采用“21学时课堂教学+11学时课外实践”的方式贯彻上述原则。从具体方法来说有：案例教学、小组讨论、角色扮演、社会调查、游戏、视频分析、心理测评等。

教学评价和考核

1.评价目的

了解教学目标是否达到，教学方法是否有效，教学进度是否适当，选择的教学资料是否适宜，学习方法是否科学，了解教与学的实际效果与质量。

2.考核途径与方式

本课程成绩由课堂表现、课程论文和实践教学三个部分组成，其中课堂表现占30％、课程论文（大学生涯规划报告）占30%、实践教学成绩占40%。

课堂表现主要通过出勤率、课堂表现情况、作业完成情况来衡量；课程论文要求学生做到客观、可行，字数3000字以上；实践教学成绩通过根据学生的实际表现和提交的书面报告综合评定。

学生最终课程成绩=课堂表现×30%+课程论文×30%+课外实践×40%

第1次：大学生涯与职业发展

学时分配：4学时

教学目标：（1）知识：①正确认识大学生涯规划；②了解大学生涯与职业发展之间的关系；③了解大学生涯发展的阶段性。（2）技能：学会根据自身情况明确大学阶段需要完成的主要发展任务。（3）情感：激发学生的危机意识以及自觉学习与成才的动力。

教学内容：（1）正确认识生涯规划；（2）为什么要做大学生涯规划，大学生涯与职业发展的关系；（3）大学生涯的主要任务。

教学重点：（1）走出生涯规划认识的误区；（2）认识大学生涯规划的重要性；（3）了解大学生涯规划的主要任务。

教学难点：让学生深刻体会大学四年是未来职业发展的重要准备期，进而认识到生涯规划的重要意义，把握大学四年的主要任务。

教学方法：课堂讲授、案例分析、团队游戏、视频分析

推荐教材及参考书目

1.推荐教材：

赵北平，李冬梅. 大学生职业生涯规划教程（第3版）.武汉：武汉理工大学出版社，2011

2.参考书目：

赵北平，魏超，刘喆. 大学生就业指导（第3版）.武汉：武汉理工大学出版社，2011

谢宝国，李冬梅. 大学生涯规划与职业发展. 北京：电子工业出版社，2011

许玫主编，大学生职业生涯规划，上海：中国青年出版社，2009

钟谷兰，杨开. 大学生职业生涯发展与规划. 上海：华东师范大学出版社，2008

程社明.你的船，你的海——职业生涯规划.北京：新华出版社，2007

[美]Reardon·Lenz·Sampson·Peterson.教育部高校学生司组织编译.候志瑾，伍新春，等译. 职业生涯发展与规划. 北京：高等教育出版社，2005