1.为什么要学习这门课？

就学校而言，《教育学基础》是教育学部的学科基础课程之一，是大类培养“宽口径、厚基础”人才的需要。是学校教师教育特色的要求。     

   2.这门课的主题是什么？

   是关于教育本体、教育关系等教育基本问题的探索，主要包括教育与教育学、教育现象、教育性质、教育目的、教育制度、教育活动、教育主体、人的发展与教育、公平与教育、民主与教育、文化与教育、知识与教育、科学与教育、技术与教育等内容。让大家理解与掌握教育中的基本概念和理论知识，树立正确的教育观念，并能够将教育理论与实践相结合。

   3.学习这门课可以获得什么？

  了解教育学的基本原理，掌握教育学的基础知识；形成初步的教育学理论思维能力和研究能力；能运用教育学的一般原理系统分析和批判现实的教育问题、现象尤其是热点、难点问题。就个体而言，可以超越日常教育经验、科学描述和解释教育问题、沟通教育理论与实践、拓宽学科视野。

   4.这门课的特色和亮点是什么？

充分利用学校教育学一级学科博士点学科建设的成果，建设精品课程，彰显学校教师教育特色。

   在课程内容上，创建了一个新的框架体系，并自编了讲义。其特点在于视野比较广博，尤其是把教育与社会的关系问题拓展为公平、民主、文化、知识、技术等多个层面与教育关系的专题开展教学。

在教学方面，形成了一套基于生活案例的教学方法。编写了《基于生活的教学案例集》、综合采用多种教学方法引导学生在生活案例中理解教育学的基本概念、基础知识和基本原理。

  在教学评价上，探索了新的多元评价方法。兼顾对学习过程和结果的考核，在问题设置上突出了基于生活情境的特点，考察学生的创新精神与实践能力。

1.掌握教育学的基础知识、基本原理、学习与研究方法；

2.具有较为开阔的教育学学科视野，形成初步的教育学理论思维能力；

3. 能运用分析、批判与表达等方式对当前的教育热点、难点问题进行初步的探索。

课程最终成绩由课程讨论（10%）、单元测试（30%）和期末考试（50%）合计而成。

无特殊要求

1.和学新主编《教育学原理》 （打印稿）及其中的参考文献

2.叶澜著《教育概论》，人民教育出版社

3.胡德海著《教育学原理》，人民教育出版社

4.陈桂生著《教育原理》（第三版），华东师范大学出版社

5.王道俊、郭文安主编《教育学》，人民教育出版社

6.全国十二所重点师范大学联合编写《教育学基础》，教育科学出版社

7.（美）艾伦·C.奥恩斯坦、莱文·丹尼尔著《教育基础》，江苏教育出版社

8.论文·中国知网·《教育研究》、《教育学报》、《教育研究与实验》、《教育理论与实践》、《教育科学》等等