《审计案例分析》32课时,2个学分,是一门综合性的应用科学，具有很强的理论性、实践性和技术性，既是卓越审计专业人才必修的专业主干课程，也是获取中国注册会计师以及审计专业职业资格必考课程。

本课程具有以下特征：1.融会贯通性。在学习过《审计学》、《中级财务会计》的基础上，能够融会贯通整合和运用已有知识和能力，为审计实践提供能力储备。2.前瞻性与适应性相结合。结合审计最新理论、审计准则规定以及最前沿的审计实际，全面而系统地阐述审计理念、准则和技术方法的运用技巧。3.灵活性与多样性相结合。扎根审计实务中重点、难点，采用讨论、案例分析、一问一答等方式破解审计难题；利用短视频、随堂测试、单位作业、单元测试、质疑与讨论等多样化资料，不仅方便学生利用碎片化时间反复学习与听讲，也有利于围绕审计重点延展审计知识，并把知识转变为能力。

本课程讲授的主要内容包括：计算机信息系统控制审计、承接和保持审计业务、执行风险评估确定风险领域、审计计划的制定与修改、销售与收款循环审计、采购与付款循环审计、生产与存货循环审计、筹资与投资循环审计、货币资金审计、终结审计、审计报告以及集团财务报表审计。

通过本课程的教学，实现：

• 培养审计职业素养。培养学生在具体审计环境下，恰当地应用审计技术，形成适当的审计职业判断，恪守审计职业道德，遵守相关法律规范。

• 提升审计技能。培养学生利用审计中的逻辑分析框架，按循环或按项目敏感地识别、评估风险，并针对识别出的风险，进一步审计测试，以获取一环扣一环的审计证据，支持审计意见，提高审计质量。

• 构建同理心。通过设计审计执业场景、再现审计沟通实况，引导学生体会审计准则和审计职业道德规范是如何考虑个体的情绪、想法、立场和感受，从同理心的角度出发，帮助学生认识审计实践的内在逻辑，并借助换位思考，提升学生执业时的软技能。

提高审计科目考试通过率。本课程方便学生利用碎片化时间反复学习与听讲，针对性地帮助学员提高审计科目考试通过率。

1、考核方式：课程为考查课；期末考核形式为论文考核。

2、成绩评定：平时作业40%，课堂案例讨论成绩10%，期末成绩50%。（课堂交流区有效回帖数量≥3次，课堂讨论部分成绩为满分。）

3、考核要求：严格考核学生出勤情况，达到学籍管理规定的旷课量的学生取消其考试资格；按要求收交和批改学生作业，达到学籍管理规定的作业缺交量的学生取消其考试资格。

1. 会计学或中级财务会计

2. 审计学或审计学基础
   

1.教材

审计中文教材版本众多，只要您手中的教材对应更新了2016年修订后的审计准则，都可以作为参考教材。

例如：

李晓慧编著.审计实训与案例(第2版）.中国人民大学出版社，2017.8

李晓慧主编.审计实务与案例：实务与案例（第4版）中国人民大学出版社，2017.12

丁瑞玲、吴溪主编.审计学（第6版）.中国财经出版社，2018.7

中国注册会计师协会，2018年注册会计师全国统一考试辅导教材 CPA 审计 ，中国财政经济出版社，2018年4月。

 2.主要参考资料：

李晓慧主编. 审计实务与案例：实务与案例（第4版）学习指导书.中国人民大学出版社，2018.7

中国注册会计师协会.中国注册会计师执业准则应用指南，中国财政经济出版社.2017.

Rick Hayes，Philip Wallage，Hans Gortemaker. Principles of Auditing: An Introduction to International Standards on Auditing (3rd Edition) [M]．Pearson，2015.

Richard Pawarski. Examination of Section 404 Audit Fees and Effectiveness of Internal Control Report Under Auditing Standard No[M]．Proquest, Umi Dissertation Publishing，2011.

Alvin A. Arens，Randal J. Eldredge，Mark S. Beasley. Auditing and Assurance Services: An Integrated Approach（the Fourteenth edition）[M]．Prentice Hall，2013.

Robyn Moroney，Fiona Campbell， Jane Hamilton. Auditing A Practical Approach 2E（2nd edition） [M]．John Wiley & Sons Australia Ltd，2013.

William F，Messier J R. Auditing and Assurance Service: A Systematic Approach（3nd edition）[M]．McGraw-Hill，2003.

 3.主要网站：

· 中华人民共和国审计署www.audit.gov.cn

· 中国注册会计师协会www.cicpa.org.cn

· 中国内部审计协会www.ciia.com.cn

· 中华财会网 www.e521.com

· 中国会计视野www.cpa.esnai.com

· 巨潮资讯网www.cninfo.com.cn

· 新浪财经https://finance.sina.com.cn/

· 搜狐财经https://business.sohu.com/

· 中国人民共和国财政部www.mof.gov.cn

· 中国证券监督管理委员会www.csrc.gov.cn

· 国务院国有资产监督管理委员会 www.sasac.gov.cn

· 中国人民共和国国家发展和改革委员会www.ndrc.gov.cn

· 国际会计师联合会 www.ifac.org

· 国际审计与鉴证准则委员会www.iaasb.org

· 国际内部审计师联合会https://global.theiia.org

· 最高审计机关国际组织www.intosai.org

1.问：《审计实务与案例》前三章进度太快了吧？

答：有些。但由于《审计实务与案例》前三章内容在《审计学》中都学过，为了让大家理论与实务更好衔接，我们将领着大家复习这些基础理论和知识，温故而知新，为此，进度有些快，但注意：在《审计实务与案例》最后的成绩评定时，前三章的测试和作业不计入总分内。

2.问：《审计实务与案例》视频录像中穿插更多案例和学生参与，是否太热闹了？

答：形式多样是为了引起学员的更大的兴趣，学生参与往往是带来问题来请教和讨论的，增加学习的代入感，容易引起学员共鸣。当然，为了大家更系统完整地理解，我们会把视频中所有案例以word 文档单独上传分享给大家。

3.问：为什么单元作业不计入学员考核成绩？

答：慕课是为大家学习提供比课堂教学更加丰富的学习资料的一个网络平台，无论你是自学或是跟班学习《审计实务与案例》，一定要勤练习、多动手、多动脑，才能真正获取知识并把知识转变为能力。为此，我们每章节都上传单元作业、单元测试，但由于作业题都是分析题（案例分析、讨论分析），需要大家互评增加学员负担，且会出现学员回答很好但因无人评价而无法确认成绩现象，因此，我们仍会在mooc中上传单元作业，由专业老师在交流区引导学员讨论，并定期公布参考答案，但不计入学员考核成绩，这样，不仅以减少学习者一些负担，也让学员轻松快乐地参与学习和讨论，真正收获学习快乐和成果。

4.问：我要参加中国注册会计师审计考试，直接跟着《审计实务与案例》MOOC学习就“OK”了吗？

答：对自己一定说“OK”。建议跟进《审计学》和《审计实务与案例》一起学，你会发现不用交费，不用上辅导班，自己掌控用碎片时间来学习，不仅“OK”，而且我的学习我做主，爽！

5.问：上网跟着MOOC学习，是否可以替代课堂跟班学习，如果一起学，学习负担是否太重？

答：是补充而不是替代。系统学习《审计实务与案例》时可以利用网上丰富的资料，尤其单元测试和作业强化学习成果，对于疑虑问题反复进行听视频和参与网上讨论，有助于对专业知识的融会贯通，提高学习效率。MOOC学习给你拓展学习平台以及提供丰富的学习资料，这比你一个人苦思冥想，盲目查找资料要有效率，不是负担，是福利！