本课程在于帮助学生理解班主任及班级管理工作的理论，全面了解班主任及班级管理工作内容，并形成开展班级管理的实践能力，树立热爱教育事业并献身班主任工作的信念。

      本课程的主要任务是通过课堂讲授、讨论、自主学习、模拟训练等形式，学生了解班级管理的基本理论，掌握班级组织建设、班级日常管理及班级活动管理等基本要求，初步形成班级组织设计能力、组织管理能力；同时，通过班级管理目标、班级主题活动的设计与实施，为今后从事班主任及班级管理工作打下坚实的基础。

1. 通过本课程学习，学生识记和理解班主任的职责、素养和专业发展的理论知识；识记和理解班级管理的概念、内容、原则、方法等基本理论知识。

2. 运用班级管理的基本原则、方法、要求，分析和解决班主任及班级管理工作中的现实问题，包括班级目标的设定、班级组织的建设、班级的日常管理、班级活动设计和实施。

3. 通过课外阅读、观看视频、案例分析、交流讨论、见习观摩等形式和途径，拓宽班级管理工作的理论视野，提高班主任及班级管理活动的实践能力。

4. 学习者通过理论学习、情感体验和反思探究，认同班主任的角色和班级管理工作的价值，培养职业责任意识，激发从事班主任工作的热情，形成献身教育工作的崇高理想。

• 单元测验（30%）：共5次，有单选题，多选题，判断题，占课程成绩的30%。

• 单元作业（20%）：共2次，每次10分，共20分，占课程成绩的20%。

• 互评作业（40%）：1-2次，每人互评至少达到8份，共100分，占课程成绩的40%。

• 主题讨论（10%）：有效发帖数量达到10条及以上为满分10分，占课程成绩的10%。

“心理学”为本课程的学习者理解心理学基本知识及基本理论，掌握心理发生发展变化规律奠定基础，有利于学习者更好理解和掌握教育与儿童心理发展的相关理论和规律；“教育学”为本课程学习者提供教育的基本理论与基本技能。另外，“管理学”使学习者明确班主任作为管理者，必须掌握计划、组织、领导、激励、控制等基本技能。

1.推荐教材：

张作岭，宋立华.班级管理[M] .3版.北京：清华大学出版社，2019.

2.参考书目：

[1]李学农.班级管理[M] .3版.北京：高等教育出版社，2018.

[2]邓艳红.小学班级管理[M] . 3版.上海：华东师范大学出版社，2022.

[3]李伟胜.班级管理[M] .2版.上海：华东师范大学出版社，2021.

[4]刘岩，王萍.班主任与班级管理[M] .北京：北京师范大学出版社，2013.

[5]齐学红.班级管理[M] .北京：北京师范大学出版社，2015.

[6]苏霍姆林斯基.给教师的建议[M] .杜殿坤，译.修订版.北京：教育科学出版社，2016.

  [7]汪昌华.班主任与班级文化建设[M].芜湖 :安徽师范大学出版社,2014.

  [8]赵丽芬.管理理论与实务[M].北京:清华大学出版社,2010.

  [9]张作岭，姚玉香.班级管理案例教程[M].北京:清华大学出版社,2015.

[10]魏书生.班主任工作漫谈[M].桂林:漓江出版社,2014.

3.幕课课程资源

（1）中国大学MOOC平台安阳师范学院刘晓玲等人《班级管理》慕课。网址：https://www.icourse163.org/course/AYNU-1206705838?from=searchPage&outVendor=zw_mooc_pcssjg_ 

（2）中国大学MOOC平台华东师范大学李伟胜的《班级管理》（国家级一流课程）慕课，网址：https://www.icourse163.org/course/ECNU-1003472011?from=searchPage&outVendor=zw_mooc_pcssjg_ 

（3）学银在线大庆师范学院李黎波 教授的《班级管理》慕课。网址：https://www.xueyinonline.com/detail/223258276 

Q :  我该如何学习这门课程？

A :  

（1）首先您要注册一个中国大学慕课的账号。

（2）您需要有一定的上网条件，能够流畅的观看教学视频。在观看的过程中，您可以选择在PC端登陆我们的网页， 也可以选择下载我们的app学习通，通过手机客户端来学习。

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Q :  我在学习过程中遇到问题了，怎么办？

A :  您可以通过以下几种方式获取帮助：

（1）在课程群聊中发布求助信息，说不定和你一起学习这门课的小伙伴就能够解决你的问题呢；

（2）在课程讨论区留言，课程团队看到后将会及时回复。