《机械设计基础》是近机类专业必修的一门专业基础课，是一门用以培养学生机械设计能力的技术基础课，旨在培养学生综合运用先修课程中所学知识和技能，解决机械工程实际问题的能力，结合各种实践教学环节，进行机械工程技术人员所需的基本训练，为学生进一步学习有关专业课程和日后从事机械设计工作打下基础，是高等工科院校中近机械类专业主干课程，在人才培养的教学计划中占有重要的地位。

    《机械设计基础》慕课建设以“以学生为学习主体的教学思想”、“将复杂问题分步简单化、循序渐进的教学思路”、“理论问题实践化，科学问题通俗化”、“章节内容串烧化，共性问题总结对比”为总体指导思想。

     主讲教师用幽默诙谐、生动活泼的教学方式让你重新认识“枯燥乏味”的机械，一起探讨机械中的生活哲学。教学过程实现教学模型、图文、视频的有机结合，表达出传统教学所不能表达出的直观效果，将抽象内容具体化、实例化，尽量采用严谨易懂而又不缺乏乐趣的生活实例，使复杂内容循序渐进呈现出来，有效提高学生学习兴趣，同时为学生理解较难知识点提供理解思路。

     为了满足不同学生的学习需求，我们除了提供标准制作视频外，还提供了线下课程的所有授课视频，主讲教师采用“电脑写字板”辅助教学PPT的授课方式，可以直接在教学PPT的图片上加注教师需要表达的信息和内容，能与学生形成快速、有效的互动，请耐心看完一二个线下实录视频，相信你会喜欢上这种独特的授课方式。

    在这些线下课程的实录视频中，主讲教师会更接地气、更完整的、更深入浅出的将内容娓娓道来，比如斜齿轮中有当量的概念，锥齿轮中有当量的概念，三角螺纹中也有当量的概念，主讲教师会结合全书中提到的所有当量概念，提出“从未知到已知需要有当量的过程”，总结出口诀“当量大于不当量”，会有“臣妾做不到，娘娘做得到”的段子，会有“不是所有牛奶都叫特仑苏，不是所有轴心固定的都叫太阳轮，只有与行星轮相啮合的，轴心固定的才叫太阳轮”的形象类比等等。

      线下实录视频的内容涵盖了机械设计基础64个学时的标准线下课程内容，并不断更新经典考试题的讲解视频，可以满足学生专升本考试、考研的需求。 为了打造更接地气的慕课，我们会不断更新习题内容，根据同学们在“专升本考试”、考研试卷上遇到的试卷，我们会用视频讲解的方式一一做出解答。

       为了让同学们对机构简图有深刻的理解和体会，我们将实验室中二十余个机构模型都录制成了视频，先讲解机构模型的工作原理，再带着大家绘制机构简图，再计算机构的自由度，再分析给出原动件，相信大家看完这二十余个机构模型的讲解视频之后，会对机构简图绘制念念不忘的！

     与慕课相配套的，我们出版了自编教材《机械设计基础》，主编：杜奕、王雪颖、欧阳立，上海交通大学出版社，书号：978-7-313-18059-9。我们这本教材是在传统教材基础上，对图加注了很多便于读者学习的信息；每一段教学内容结束后，对该段内容必须要掌握的知识点都用口诀进行总结，有很多便于大家记忆的好口诀，比如“当量大于不当量”、“登高望远、低头近视”、“撇开外形看本质”等等，几乎记住本书中所有的口诀，你就可以掌握“机械设计基础”的主要学习内容了。在每章的最后，我们有本章知识点结构关系图，帮你梳理本章出现的所有知识点。

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       为了方便管理，请参加学习的学生加入这个群号（746946608）；群名称为“机械设计基础doit”；

       建设成为特色鲜明、受众面广的优质慕课，实现该门课程由技术基础课向兼有通识类属性又有深度的课程转换，满足不同需求人群的选择，为高校人才培养提供助力。

       通过该课程学习，让学生达到以下要求：1、熟悉常用机构的工作原理、组成及其特点，掌握通用机构的分析和设计的基本方法；2、熟悉通用机械零件的工作原理、结构及其特点，掌握通用机械零件的选用和设计的基本方法；3、具有对机构分析设计和零件计算问题的运算、制图和使用技术资料的能力。

1、课程采取百分制，单元测试占40分，互评作业占10分，期末考试占40分，课堂讨论10分；

2、本课程没有免费证书，只有认证证书，认证证书需付费在线申请；

3、考核总分60分-89分可以申请合格认证证书，90分（含）以上可以申请优秀认证证书。

1、机械制图

2、理论力学

3、材料力学

4、机械原理

[1]杨可桢，程光蕴，李仲生，等.机械设计基础[M].六版.北京： 高等教育出版社，2013.

[2]濮良贵，陈国定，吴立言、机械设计[M].九版.北京高等教育出版社，2013.

[3]王宁侠，魏引焕.机械设计基础[M].九版.北京工业出版社，2014.

[4]庄严,郭在云.机械设计基础[M].北京：北京理工大学出度社.2012.

[5]刘江南，郭克希.机械设计基础[M].三版.长沙：湖南大学出版社.2014.

[6]蔡业斌，李忠，杨健.机械设计基础[M].武汉：华中科技大学出版社。2012.

[7]秦伟.机械设计基础[M].北京:机械工业出版社: 2004.

[8]李建功.机械设计[M].四版.北京:机械工业出版社2007 

[9]宋宝玉，王瑜，张锋，机械设计基础[M].四版。哈尔滨工业大学出版社，2010.

[10]初嘉鹏，刘艳秋.机械设计基础[M].北京:机械工业出版杜2007.

[11]朱东华，樊智敏， 机械设计基础[M].二版北京机械工业出版社，2007.

[12]陈修龙，齐秀丽.机械设计基础[M].北京.中国电力出版社，2011.

[13]齐峰丽，郑江.机械设计基础[M].北京.电子工业出版社2011

[14]王立涛，田君，李兵.机械设计基础[M].武汉:华中科技大学出版社2013.

[15]任小中,任乃飞，王红军，机械设计基础[M].北京:机械工业出版社,2014.

[16]Ansel C. Ugual. Mechanical Design: An Intergrated Approach[m].Black granite,press.2005.

[17]李进,周伏玲.机械设计基础习题册[M].北京:北京理工大学出版社,2011

[18]郑文纬.吴克坚.机械原理[M].七版。北京:高等教育出版社，1997

[19]孙恒,陈作模，葛文杰，机械原理[M].七版，北京.高等教育出版社2006

[20]王如行.邓宗全.机械原理[M].二版.北京：高等教育出版社，2006.

[21]邹慧君，机械原理[M]. 二版.北京高等教育出版社，2006

[22]申永胜、机械原理教程[M]. 二版.北京:清华大学出版社2005

[23]吴克坚，于晓红，钱瑞明，机械设计[M].北京:高等教育出版社2013

【常见问题1】与其他同类慕课相比，你们的慕课有哪些特色？

【解答】

我们制作的正常MOOC教学视频都是经过千锤百炼，多次反复修改过的视频，都是从学习者最容易接受的角度出发，力求主讲人与视频呈现内容之间完美融合，主讲人根据多年参赛经验，结合生活中有趣的比喻，将复杂、枯燥的例子用更接地气的方式表达出来。

为了满足不同人学习的需求，特别是为了满足“专升本”、考研人群的需求，我们还上传了包含64学时完整教学内容的课堂实录教学视频，这些视频会以更深刻的方式，更深入浅出的方式，像“抽丝剥茧”般将这门课的知识点以最“师生互动”的形式呈现给学习者。主讲人在线下课堂实录过程中，利用“电脑手写板”将教学PPT和手写板书完美结合，更有利于学习者学习。

 在机构简图绘制这部分内容中，主讲人将实验室中近二十余个实体机构模型录制成了视频，并逐一从运动原理出发，再到机构简图绘制，再到机构自由度机构，原动件确定，相信你看完这二十几个视频后，会对机构简图绘制念念不忘了。

我们将陆续上传“专升本考试”、“考研试题”方面的习题辅导课堂实录视频，相信这些视频会对学习者有很大的帮助。同学们还可以在互动版块中上传需要解答的习题，我们都会尽可能的以课堂实录视频的形式为读者进行解答。

每章结束后，我们都会对这章的所有主要知识点进行一个全面的、知识点之间相关性的串讲，让读者以最快的方式对整章的知识点有一个全面的了解。

【常见问题2】你们有没有与MOOC对应的配套教材？

【解答】

有的，我们自编了一本配套教材《机械设计基础》，主编：杜奕、王雪颖、欧阳立，上海交通大学出版社，书号：978-7-313-18059-9。

我们这本教材是在传统教材基础上，对图加注了很多便于读者学习的信息；每一段教学内容结束后，对该段内容必须要掌握的知识点都用口诀进行总结，有很多便于大家记忆的好口诀，比如“当量大于不当量”、“登高望远、低头近视”、“撇开外形看本质”等等，几乎你记住本书中所有的口诀，你就可以掌握“机械设计基础”的主要学习内容了。在每章的最后，我们有本章知识点结构关系图，帮你梳理本章出现的所有知识点。

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这个微店基本都是针对零散购买的，一般1~3本这种客户。所以是原价包邮了。只要超过20本的都可以联系书商，享受75折。

【常见问题3】本课程的适用对象？

【解答】  对机械感兴趣的人。在大学中，一般近机类学生（比如：汽车专业、物流专业等等）需要学习这门课，但是机械工程专业学生，通常要学习“机械原理（64学时）”和“机械设计（64学时）”这两门课，机械设计基础（64学时）是为了适应近机类学生的教学需求，将这两门课压缩成一门课后起的课程名。

【常见问题4】本课程主要研究内容：

【解答】

1、阐述常用机构的工作原理、运动特性及设计方法。

2、阐述常用零部件的工作原理、结构特点及设计方法。

3、介绍机械系统的设计思路和设计方法。

【常见问题5】如何更好的学习本课程？

【解答】

（1）学会综合运用知识　本课程是一门综合性课程，综合运用本课程和其他课程所学知识解决机械设计问题是本课程的教学目标，也是设计能力的重要标志。

（2）学会知识技能的实际应用　本课程又是一门能够应用于工程实际的设计性课程，需要注意设计公式的应用条件，公式中系数的选择范围，设计结果的处理。

（3）学会总结归纳　本课程的研究对象多，内容繁杂，所以必须对每一个研究对象的基本知识、基本原理、基本设计思路方法进行归纳总结，并与其他研究对象进行比较，掌握其共性与个性，只有这样才能有效提高分析和解决设计问题的能力。

（4）学会创新　学习机械设计不仅在于继承，更重要的是应用创新，机械科学产生与发展的历程，就是不断创新的历程。只有学会创新，才能把知识变成分析问题与解决问题的能力。