本课程的优势

《新标准大学英语》初次出版于2009年。该套教材共四册，作为四级前大学英语学习主要教材被许多大学使用。本课程是基于该书第二版第四册的教学内容进行编写制作而成的。教学目标与该套教材目标基本一致，但教学理念上有一定的更新。为了适应新时期大学英语教学需求，探索线上线下混合式教学的模式，充分利用网络优势，提升学生的自主学习能力，我们在课程设计过程中融合了混合式教学的理念，利用多媒体活泼的形式和网络资源大容量的承载能力，精心制作了这套微课视频。本课程作为对原教材内容和线下教学的补充，供已完成了大学英语3级及以上的同学学习使用。 本课程在内容避免原教材单一地介绍西方特别是英语国家的政治、文化、历史的不足，融合了中国文化元素，通过中西方历史文化的对比学习，提升文化自信，文明互鉴，课程思政，润物无声，从而为培养具有家国情怀、国际视野的人才奠定基础。

本课程特色

本课程是由多年从事大学英语教学、经验丰富的教师团队完成。在脚本设计编写过程中，我们对完成了大学英语3级或3级以上学习的学生，特别是“双一流”学校低年级学生进行调研，了解其英语基本知识结构特点、研究其英语学习的基本动机。基于建构主义思想和中国大学生外语习得的基本规律，结合实际教学需求和MOOC教学的基本特点，并根据新冠肺炎疫情防控期间线上教学的实践经验，本课程将混合式教学一般理论运用于实践教学之中。通过选择各种合适的主题进行探讨，将趣味性、学术性、思辨性及思政性巧妙地结合，引导学生由“被动学习”向“主动学习”转变。

本课程创新点

本课程利用视频制作的活泼新颖的形式，通过各种画面及PPT的动画制作，把语言文化的学习与多媒体展示汇集在每一个短视频中。在内容选择上，一方面我们兼顾学生既有的知识，在既有的知识结构上进行扩展；另一方面打破课堂授课的空间、时间的限制，拓宽学生的视野，把跨文化交际教学理念融会于视频中的各种选择之中。 作为原教材的线上补充，本课程不再侧重于日常课堂教学内容上，而是根据原教材的涉及的文化知识难点或原教材由于各种原因无法拓展的内容进行深度挖掘、梳理，并根据课程思政的基本思想，在学习国外尤其是英语国家的语言文化的同时，自觉地输入中国传统文化历史知识，融入中国元素，提升文化自信。本课程还根据每一个单元课文的主题及文体特点系统地介绍了各种文体的英语写作方法，用以提高学生的英语写作能力。

采用百分制：60-74分及格；75-84分良好，85-100分为优秀。

单元测试：60%，讨论：10%，期末：30%。