“大众创业、万众创新”是中华民族复兴时代的特征，创新创业教育是中国高等教育改革的突破口。本MOOC首先从民族复兴、育人成才的高度，阐述了创新创业的时代背景与伟大意义，立论于创新创业是当代中国青年，尤其是大学生和青年历史使命。强调创新创业不仅是中华民族伟大复兴给当代学子的历史性机遇，也是在校大学生和自学型社会青年理想的生活方式选择。

东南大学以MOOC形式展现的《创新创业与管理基础》每节课为15-18分钟。课程从“培养学生创新精神、创业意识和创新创业能力”的教学目标出发，结合理工科教育的特点，将创新创业的课堂教育、竞赛体验和训练实践相融合，遵循“问题—创意—创新—创业”的演变线索，深入浅出地介绍当代“创新”“创业”和“管理”的经典理论和基本知识。包括：“什么是创新创业”？“为什么要把创新创业作为自己的人生理想和生活方式”？“创新创业需要具备哪些能力与知识”？“以往的大学生（和大学毕业生）如何创业？”以及“新时代的大学生应如何准备创业创业”。在有关自主创业的部分，涉及的关键知识点有“创业机会识别”、“创新产品与市场”、“创业团队与企业文化”、“创业者的财务常识”、“创业风险与对策”、“创业计划书写作”等有关内容，帮助读者了解与掌握创新创业及管理的基本理论与基本知识。

作为一门面向所有在校大学生和自学型社会青年的，融创新、创业和管理基础知识为一体的通适性课程，《创新创业与管理基础》主要以工科特色明显的“双一流”综合性大学——东南大学 20年的创新创业教育探索和校友40年创新创业实践为基本素材，充分发挥MOOC的技术特点，采用讲解实例和分析案例相结合的方式，解剖东大学子参加“挑战杯”、“创青春”等国家级大赛的成功作品，向学生系统讲授有关“创新”“创业”和管理的基础性知识，激励学子在民族复兴的时代自觉创新创业、实现人生理想。

课程共有六个单元，从创新创业背景介绍开始，直到准备创业，把创新、创业与管理的基础性原理隐含在各单元之中，强调容易理解，富于启发，而不强调理论的完整性和训练的系统性。有四个单元是课程的核心：

一是创新创业创教育与改革，解释“创业”定义的教育学内涵、意义及“双创”精神

二是创意、创新与创业，解释理工科师生的创新创业优势和途径

三是 （自主）创业的过程与团队管理，解释创业机会的识别，产品定义和销售，以及创业团队管理与组织文化建设

四是创新创业的风险与应对，解释创业者必备的财务常识、创业风险及其应对。

课程力图始终体现“以学生为中心”的教育思想，把教育定位于转变学生对世界和未来的认识。

这是一门面向所有在校大学生和自学型社会青年的，融创新、创业和管理基础知识为一体的通适性课程。虽然它并不能保证每位选修的同学都能将自己的企业办得红红火火，甚至都没有系统性讲授自主创业的某一种成功方法，但它是一把为憧憬美好未来的同学打开创新创业之门的钥匙。因为课程的开发、主讲团队既有对大学创业教育教学目标和内容的深刻理解（主讲教授是教育部《全国普通高校创业教育教学基本要求》起草8人专家组成员），也有近20年成功指导学生在国内外各类创新创业竞赛中取得优秀成绩的切身体会（包含2000年首战全国挑战杯创业计划竞赛的金奖），还有多年来有效帮助及亲身实践自主创业的持续积累（讲师团成员之一就是香港上市公司的创业者）。

本课程采用百分制计分，平时单元测验成绩占30%，为客观题；课程讨论表现占15%，通过在课堂交流区发帖数量评定，回复其中的5个帖子（标有“回答本题可得课堂讨论分”）即可以得满分；课程结束的考试成绩占55%。60分及以上为合格，80分及以上为优秀。

本课程通俗易懂，贴近现实，不需要特殊的预备知识。