《药用植物学》是利用植物学的基本知识和原理和方法，来研究具有药用价值的植物的一门学科。包括植物的形态解剖学和植物系统分类学两部分。是高等院校中药学、药学相关专业的一门专业基础课，也是一门理论性和实践性很强的学科。

《药用植物学》作为中药专业的主干课程，主要包括形态学、解剖学、系统分类学三大部分，主要讲解植物的细胞、组织、器官（根、茎、叶、花、果实、种子）的形态特征和内部结构特征，植物分类的基本理论，植物类群（藻类、菌类、地衣类、苔藓类、蕨类、裸子植物、被子植物）的系统分类及药用植物类群的主要特征。

通过对课程的学习，培养学生掌握药用植物形态解剖学基本知识、药用植物的形态和显微鉴别特征、分类学的原理和方法、各类药用植物的鉴别特征，以便对中草药进行原植物鉴别，澄清名实混乱，发掘和扩大中药资源，对中草药研究利用、生产开发、资源保护以及临床用药安全均具重要意义。

本spoc课程作为本校《药用植物学》课程线上线下混合式教学的线上学习资源，引自我校自建的《植物学》慕课资源。

适用于本校中药专业，搭配线下教学使用。

通过对药用植物学课程的学习，培养学生掌握药用植物形态解剖学基本知识、药用植物的形态和显微鉴别方法、分类学的原理和方法、常见药用植物类群的识别特征，能运用所学知识准确识别和鉴定药用植物种类，调查与合理开发利用药用植物资源。

通过课程学习，学生应达到如下基本要求：

1.  综合运用植物解剖学的基本理论知识、方法和技能，分析各器官的内部结构；

2.  掌握20个常见及药用植物众多的种子植物科的主要特征及其中代表药用植物的识别特点；

3.  综合运用植物形态学和分类学的理论知识、方法和技能，应用检索表和植物志等工具书，鉴定常见的药用植物；

4. 通过课堂和野外观察，识别200种左右常见的药用植物。

《药用植物学》采用线上线下混合式教学模式，最终成绩由线上线下两部分组成（实验课单独考核）：

1. 线上成绩采用百分制计分，满分100分，占最终成绩的30%，其中：

平时单元测验（40%）：本课程共有10次单元测验，由平台自动判分。每次测验需要在规定时间内完成，可提交三次，取其中的最高分值；

单元作业（10%），需要完成作业，且每次作业参与互评5次以上，评价客观公正；每次作业的成绩得分依照同学互评和系统设定判定，具体如下：

                         完成作业+互评5次以上的--获得所得成绩的100%

                         完成作业+1次<互评次数<5次的---获得所得成绩的80%

                         完成作业但未参与互评的---仅获得所得成绩的50%

讨论（10%），学生须在课堂讨论区参与评论5次及以上（包括发起和回复）

视频学习完成度（20%）

考试（20%），完成平台上发布的期末考试题，考试机会仅一次

2. 线下成绩包括：平时作业、课堂讨论（测验）、期末考试，分别占最终成绩的15%、15%和40%。

1. 艾铁民.药用植物学.北京：北京大学医学出版社，2004

2. 严铸云，郭庆梅. 药用植物学（第2版）. 北京： 中国医药科技出版社，2018

3. 黄宝康. 药用植物学（第7版）. 北京：人民卫生出版社，2016

4.《中国药用植物图鉴》 

5. 《中国药用植物志》 、《中药志》和各地方的中药志

6. 相关期刊杂志，如《中国中药杂志》、《中草药》、《中药材》、《时珍国药研究》等