亲爱的同学们：

  你们学习的这门课程是高校思想政治理论课程体系的主干课程，是教育部规定的高校本科学生的必修课程。通过对马克思主义基本原理的学习，帮助你们了解什么是马克思主义，掌握马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义基本理论和分析工具，能够运用马克思主义相关理论来分析、研究、解决实际问题。马克思主义基本原理课不单是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力、创新能力以及分析问题、解决问题的能力。同时，马克思主义基本原理课具有不同于其他课程的显著特征，即它鲜明的政治性和思想性。课程主旨是通过学习马克思主义基本原理，运用马克思主义的世界观和方法论于中国式现代化建设（兴农强农）的伟大实践中，最终为你们树立中国特色社会主义的理想信念、自觉坚持党的基本理论路线方针、实现民族复兴的强国梦打下扎实的理论基础。

   学习了整个课程之后，希望同学们能更加明白什么是马克思主义?为什么要学习马克思主义？不但记住并理解马克思主义的一些基本道理，而且能够化理论为方法，能够在自己的世界观、价值观、人生观和方法论中，抹上马克思主义的鲜亮底色。掌握科学的理论，能够让我们站得更高，看得更远，想得更透。明白了马克思主义为什么行，帮助我们更深刻地理解中国的过去、现在与未来。

本课程的建设发展历程：

   本课程是按照中央宣传部、国家教育部2005年“两课”教学新方案要求设置的一门思想政治理论课。多年来，我校“原理”课程建设经历了一个从无到有、从小到大,由“出色”到“特色”的发展历程。

  2007年，获批学校精品课程；

  2011年—2013年，重构教学内容，开展专题教学；

  2013年—现在，实施“‘马克思主义基本原理+校本资源’微视频制作与评选”课程实践教学改革，用镜头和声音来挖掘校本资源中的育人元素，打造特色品牌课程；

  2020年，本课程获批学校精品在线开放建设课程；

  2021年—现在，本课程在中国大学MOOC校内SPOC进行线上线下混合教学，目前已满6个学期；

  2021年，本课程获批学校重点建设一流课程；

  2022年，课程团队被认定为四川省高校省级“课程思政”示范教学团队；

  2022年，获批四川省线上线下混合式一流本科课程。

本课程特色和亮点：

 1. 构建“铸魂兴农”导向的特色知识体系，富集思政育人资源

践行“铸魂育人、厚德兴农”教育理念，以兴中华之农事为育人导向，将“原理”知识与涉农“专业”深度融合，自建以农林、校本资源为核心的SPOC，打造具有“三农”特色的部级“十四五”规划教辅教材，丰富具有涉农高校特点的“原理”特色育人资源，实现“原理知识+三农理论”基础目标。

 2. 构建“LEES四法四阶”混合式教学模式，创新思政育人模式

创建“一二三四”立体混合式教学模式，全面评价学生学习效果，及时发布学习监测数据，杜绝学生线上“挂机学”、线下“放羊学”。线上打基础，线下重延伸，有机融合VR等数字化工具，推动“原理”课堂从“无趣”到“有趣”转变，实现“能力培养+兴农需求”中阶目标。

3.构建“师-机-生”三位一体化考核方式，彰显思政育人效果

注重价值塑造、情怀引领，实施“教师-智能工具-学生”多重评价。加入乡村实践、能力竞赛等多赛道考核，解决以往单一试卷带来的“重纸面”“轻能力”、“重知识”“轻理想”问题。以数字化技术创新考核评价，有力推进新时代大学生真学、真懂、真信、真用马克思主义基本原理，实现“价值引领+爱农情怀”高阶目标。

  《马克思主义基本原理》线上线下混合式课程育人改革充分发挥信息技术融入课堂的优势，在精心设计教学环节和灵活选用多种教学手段的基础上，实现对课程的拆分解构和重构融合，将课程分为课前、课中与课后三个时段，打破课堂的时空限制和课程容量限制，让课堂更加开放、让教学更加智慧、让学习成为享受。通过实施混合式教学改革，旨在以线上课程改革新理念促进线下传统教学模式转型，将价值引领、能力培养和知识传授“三位一体”的教学理念融入混合式教学的全过程，将学生培养成有家国情怀、有理想信念、有能力担当的社会主义合格建设者和可靠接班人。

  （1）知识目标：通过线上自主学习、线下互动研讨及典型案例解析等教学方法实施，帮助学生学习、理解、掌握马克思主义理论知识及其立场观点方法，“真懂”马克思主义。

  （2）能力目标：通过混合式教学培养学生的思维能力，能够运用马克思主义基本原理观察问题、分析问题和解决问题，提高学生理论分析和逻辑思辨能力，“真用”马克思主义。

  （3）素质目标：坚持立德树人，帮助学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，成为中国特色社会主义事业合格的建设者和可靠接班人，“真信”马克思主义。

本课程成绩评定采取线上线下相结合的考核方式，即课终考试（50%）＋线下成绩（20%）＋线上成绩（30%）=综合成绩（100%）。

线上成绩包括单元测验+单元作业+课程讨论+慕课堂学习表现+线上期末考试：

（1）单元测验：即每个视频后的单元自测；

（2）单元作业：即每个视频后的单元作业和作业互评；

（3）课程讨论：即每个视频后的讨论题；

（4）慕课堂学习表现：自学情况、自评互评、老师慕课堂上课发布的相关学习任务；

（5）期末考试：即完成课程各单元的学习任务后，参加线上考试。

线下成绩：课堂学情、交流研讨、调研报告、实践竞赛等

该成绩评定方式突出对学生学习能力和创新能力的考核，构建了以能力为导向的多元、多样考核评价体系。

要求：

（1）完成所有课程内容学习；

（2）按时完成课后单元各项作业；

（3）积极参加论坛讨论，根据同学们在讨论区交流版块的有效发帖（包括主贴和回帖）的数量给予评分；

（4）要随时关注各章节单元测验、单元作业及作业互评的截止时间，否则会影响期末线上总成绩。

初步掌握中国近现代基本问题相关知识和马克思主义中国化相关理论

教材：

全国统编教材《马克思主义基本原理》（2023年版），本书编写组，高等教育出版社，2021年。

著作：1、马克思和恩格斯：《共产党宣言》，《马克思恩格斯选集》第1卷，人民出版社1995年版。

 2、恩格斯：《在马克思墓前的讲话》，《马克思恩格斯选集》第3卷，人民出版社 1995年版。

　3、列宁：《卡尔·马克思》(传略和马克思主义概述)(节选)，《列宁选集》第2卷，人民出版社1995年版。

　4、列宁：《弗里德里希·恩格斯》，《列宁选集》第1卷，人民出版社l995年版。

　5、列宁：《马克思主义的三个来源和三个组成部分》，《列宁选集》第2卷，人民出版社1995年版。

 6、列宁：《论马克思主义历史发展中的儿个特点》，《列宁选集》第2卷，人民出版社1995年版。

　7、斯大林：《论列宁主义的基础》，《斯大林选集》上卷，人民出版社l979年版。

　8、毛泽东：《马列主义基本原理至今未变，个别结论可以改变》，  《毛泽东文集》第8卷，人民出版社1999年版。

　9、邓小平：《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》，《邓小平文选》第3卷，人民出版社1993年版。

　10、江泽民：《在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话》，人民出版社2001年版。

　11、胡锦涛：《在“三个代表"重要思想理论研讨会上的讲话》，人民出版社2003年版。

 12、习近平：《继续推进马克思主义中国化时代化大众化》，《习近平谈治国理政》第2卷，外文出版社2017年版。

Q：我错过了测验、作业、作业互评，线上考试的截止日期，还能做吗？

A：请多多关注公告，会公布测验提交截止日期，给同学们留出了足够的完成时间，期末考试的截止时间从发布到截止有5天的时间。一旦截止，将无法提交。请同学们务必及时完成，错过将无法弥补。很抱歉，一旦错过测验、作业、作业互评，线上考试截止时间，你将无法获得相关成绩。你可以作为自我学习进行测验，但提交的结果将无法获得分数。

Q：讨论区回帖可以复制他人的回帖内容吗？

A:讨论发帖，严禁复制他人帖子内容或者输入不当文字符号充数灌水，一经发现，将被删帖，情节严重者，将被禁言，期末作零分处理。