本课程将使学生掌握智慧社区时代，智慧社区警务开展所必备的各项基本业务知识与技能，并促使学生转变理念，以更好地创新社区警务的工作方法及方式等。具体而言，通过本门课的学习，一方面，学生能够掌握社区警务及智慧社区警务的内涵；学生可以列举智慧社区警务的实施主体、社区民警的工作职责、开展工作的方法及手段；学生能够区别智慧社区警务及传统社区警务的工作职责内容及工作的方法、手段等。另一方面，学生能够利用新一代信息技术整合社区资源，开展社区人口管理、治安秩序管理、社区安全防范、收集情报信息及为民服务工作；能够根据智慧社区警务运行的要求，评价传统社区警务工作内容及方法，并能对其进行设计及优化。

（一）知识教学目标

1.学生能够掌握社区警务及智慧社区警务的内涵；

2.学生可以列举智慧社区警务的实施主体、社区民警的工作职责、开展工作的方法及手段；

3.学生能够区别智慧社区警务及传统社区警务的工作职责内容及工作的方法、手段等。

（二）能力培养目标

1.学生能够利用新一代信息技术整合社区资源，开展社区人口管理、治安秩序管理、社区安全防范、收集情报信息及为民服务工作；

      2.学生能够根据智慧社区警务运行的要求，评价传统社区警务工作内容及方法，并能对其进行设计及优化。

（三）情感与态度目标

1.公安工作的“政治建警”和“治安的政治定位”要求加强对学生的政治认同教育，通过社会主义理想及信念教育、爱国主义教育等提高学生的政治认同感；

2.使学生能够确立“科技兴警”的理念，建立借助新一代信息技术进行主动、高效以及个性化的管理及服务工作理念；

3.使学生能够认同并树立“以人为本、服务于民”的公安工作及社区警务工作理念。

（一）建议教材

        [1]刘绪崇,苏欣,唐德权.智慧警务[M].北京：清华大学出版社，2018;

        [2]张兆端.智慧公安[M].北京：中国人民公安大学出版社，2015.

（二）参考书目

[1]罗昌智，林际军主编.中国智慧社区发展报告（2015）[M].厦门：厦门大学出版社，2015；

[2]汪碧刚主编.2016中国智慧社区发展报告[M].北京：中国社会出版社，2017；

       [3]李征坤.互联网+政务服务：开启智慧型新时代[M].北京：中国铁道出版社，2017；

[4]胡广伟，曹银美.基层政府智慧政府之路：政务服务O2O整合路[M].北京：科学出版社，2017；

[5][美]简·E·芳汀.构建虚拟政府：信息技术与制度创新[M].北京：中国人民大学出版社，2010；

[6]深圳市公安局福田分局.大数据时代标准化和智慧化警务工作实践与创新[M].北京：法律出版社，2018.

（三）其他可以利用的学习资源

[1]张兆端.关于公安大数据建设的战略思考[J].中国人民公安大学学报，2014（04）；

[2]赵玎,陈贵梧.从电子政务到智慧政务:范式转变、关键问题及政府应对策略[J].情报杂志，2013（01）；

[3]于施洋，杨道玲，王璟璇，张勇进，王建冬.基于大数据的智慧政府门户:从理念到实践[J]. 电子政务，2013(05)；

[4]周原.智慧社区警务为居民构筑“安全屏障”[N]. 西部法制报，2017-09-12 （002）；

[5]张兆端.“智慧警务”:大数据时代的警务模式[J].公安研究. 2014（06）；

[6]张兆端.准确把握智慧警务建设的本质及特征[N].人民公安报，2015-08-16（003）；

[7]T.Nam,T.A. Pardo.Conceptualizing Smart City with Dimensions of Technology，People，and Institutions. Proc of 12 Conference on Digital Government Research，2011；

[8]J.M.Eger.Smart Growth,Smart Cities，and the Crisis at the Pump A Worldwide Phenomenon.I-Ways，2009，32(1)；

[9]徐晓林,朱国伟.智慧政务:信息社会电子治理的生活化路径[J].自然辩证法通讯，2012（05）；

[10]李宇翔，费世英，李端明.智慧社区系统架构研究[J].图书情报工作网刊，2012（12）；

[11]董海欣.电子政务环境下政府信息资源共享模式与运行机制研究[D].长春：吉林大学，2008；

[12]杨维斌，曹波.玄武警方“互联网+政务警务”破解社会治理难题[N].江苏法制报，2017-05-12（A02）。