本课程内容紧扣建设工程管理专业人才培养方案和课程标准，对接“1+X”建筑信息模型（BIM）职业技能等级证书及相关职业技能等级考核标准，结合安全员岗位工作技能要求，确定教学内容，进行教学设计，旨在培养学生的建筑工程项目施工安全管理与监督能力，引导学生树立安全意识，获得职业工作自豪感和社会责任感。

  课程依据《建筑施工安全检查标准》（JGJ 59-2011）规范要求，选取建筑施工现场专业性强、危险性大的工程项目作为教学内容，结合施工现场典型案例，基于工作过程开展项目化教学，将教学内容整合为三个模块：安全生产管理基础知识、建筑施工安全技术措施、安全文明施工。各模块中按照施工现场专项安全管理的工作过程细分12个教学子项目。

1.1 素质目标

1. 坚定拥护中国共产党领导和社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

2. 具有较强的安全意识、质量意识、环保意识、信息素养、工匠精神、创新思维；

3. 具有团队意识和协作精神，增强沟通交流和自我学习的能力。

1.2 知识目标

1. 了解安全管理的基本知识；

2. 熟悉国家、地方各级政府关于安全文明施工的有关法律、法规、规范及规定；

3. 掌握危险源的识别与判断、文明施工、施工用电安全技术应用、脚手架工程安全技术应用、模板工程安全技术应用、建筑机械安全技术应用、起重吊装安全技术应用、基坑工程安全技术应用、安全应急救援管理、建筑工程安全计算软件应用等专业理论知识。

1.3 能力目标

1. 能够在施工管理中运用安全文明施工的有关法律、法规、规范及规定等维护自己、他人及国家利益；

2. 能利用专业软件编制具体工程的基坑支护、脚手架模板、施工用电、外用电梯、物料提升机、起重吊装等安全专项技术方案，并识读绘制安全专项施工方案图纸；

3. 能对班组进行安全技术交底以及日常的安全知识教育、培训、考核；

4. 能进行建设工程安全资料的整理、汇编及归档；

5. 能进行建筑施工安全监督检查、安全检测与监控、故隐患整改、事故处理和现场救援。

本课程应改革考核手段和方法，加强实践性教学环节的考核，注重学生自评、互评以及过程考核和结果考核相结合；突出过程评价与阶段（以工作任务模块为阶段）评价，结合课堂提问、训练活动、阶段测验等进行综合评价；应注重学生分析问题、解决实际问题内容的考核，对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励，综合评价学生能力；注重学生的职业素质考核，体现职业教育的专业性。

课程考核评价：考查课程

（1）过程性评价

针对不同教学项目，采取多元化考核评价体系，综合考量任务达成、课堂互动、在线测试、团队协作、资源学习等情况。每一项任务成果均在全班范围内进行展示，学生自评、互评，共同学习和提高，企业教师点评，最后教师进行总结性评价，占总成绩的60%。

（2）期末成绩

该课程的期末考试占总成绩的40%。

期末考试采用笔试，试题按6:3:1的比例选取与编制，60分基本题，以考核基本概念为主，可以填空、选择题的形式出现。30分中等难度题，以考核重点内容为主，形式主要为简答题。10分为提高题，以考核基本内容中具有较大难度和方法较为灵活的试题为主，能综合应用所学的知识，形式为综合分析题。

具体如下：

本课程的先导课程为《建筑施工组织》、《建筑施工技术》、《建筑构造与识图》，后续课程为《建设工程管理岗位实习》、《建设工程管理毕业设计》，本课程应与《建筑工程质量管理》、《工程资料管理》同时开设，为将来完成建筑工程安全管理工作奠定基础。

建议主教材使用国家规划教材：《建筑工程安全技术与管理（第二版）》，张贵良编著，南京大学出版社，2021年。

参考教材：《建筑工程安全管理》，重庆大学出版社，2017年；《建筑工程安全管理》（第二版），宋健等编著，北京大学出版社，2015年；《图解建筑工程安全文明施工》，化学工业出版社，2018年。