在我国基础教育课程改革中，“综合实践活动”携带着它崭新的课程形态和较高的课程立意出现在中小学课程结构中，并作为必修课程从小学开始设置。综合实践活动课程的设立是深化以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育的需要，是当代社会转型及教育理念转型的产物，是我国基础教育课程结构的重要突破，也是我国基础教育创新的重要标志之一。综合实践活动课程对学生的终身发展、对我国的社会发展和经济建设、对中华民族的伟大复兴都具有深远的历史意义和重要的现实意义。

       综合实践活动课程是一门全新的课程，它有着新的理念、目标，内容和价值追求，同时也有着新的实施方略；综合实践活动课程也是一门处在探索中的课程，它需要我们不断学习、不断实践，使这门年轻的课程不断发展、不断完善，并在中国的土地上生根、开花、结果。本课程顺应基础教育课程改革和新教师培养的现实呼唤，以高等院校小学教育专业培养目标和教学特点为依据，较为系统地介绍了综合实践活动课程的基础知识和基本理论。

学生通过本课程的学习，认识综合实践活动产生的基础，理念、价值，理解综合实践活动课程的目标、内容，学会综合实践活动方案设计，具备实施综合实践活动课程的能力，为今后胜任综合实践活动课程教学打下基础。

本课程评价将运用形成性评价与总结性评价相结合的方式。

形成性评价：包括课堂学习出勤、课堂参与、读书体会、完成作业、网上讨论等。

总结性评价：采用笔试或开放性设计的形式，笔试主要考核学习者对本课程内容的理解和应用能力；开放性设计主要考核学习者运用基本理论知识，进行方案优化的能力。

教材：顾建军 编著《小学综合实践活动设计》，高等教育出版社，2010年第2版；

参考书：

高峡等著《活动课程的理论与实践》，上海科技教育出版社，1997年11月版。

顾建军 张建平等著 《综合实践活动课程指导法》，开明出版社，2003年11月版。

郭元祥 伍香平 编著《综合实践活动课程的理念》，高等教育出版社，2003年8月版。

课程教材研究所 编 《综合课程论》， 人民教育出版社，2003年3月版。

李臣著 《活动课程研究》，教育科学出版社，1998年1月版。

张华 著 《经验课程论》上海教育出版社，2000年6月版。