spContent=本课程以钢琴演奏知识点学习为路径，以大量基本功训练和理论知识的掌握为起点，让学生在一定程度实践的基础上构建所需的理论知识，逐步达到行知合一，并以实践为导向，以“演奏”为核心，体现了音乐理论与技能实践的一体化。课程着重以形成钢琴演奏能力的“知识点”学习为主线，以“会弹”为学习核心，以为二年级弹唱学习培养为目标，依据“钢琴弹奏的技法”形成的条件，由点到面设计了八个项目12个单元的内容，涵盖了钢琴弹奏的所有知识点，课程以“实践为导向”，以“会做”为核心，力求通过知识点的学习与实践，使学生掌握钢琴弹奏的理论知识和实践技能，培养学生的综合音乐素养，激发学生的学习兴趣和创新思维，从而提升学生掌握钢琴演奏的能力，以达到适应职业活动所需的岗位要求。
本课程以钢琴演奏知识点学习为路径，以大量基本功训练和理论知识的掌握为起点，让学生在一定程度实践的基础上构建所需的理论知识，逐步达到行知合一，并以实践为导向，以“演奏”为核心，体现了音乐理论与技能实践的一体化。课程着重以形成钢琴演奏能力的“知识点”学习为主线，以“会弹”为学习核心，以为二年级弹唱学习培养为目标，依据“钢琴弹奏的技法”形成的条件，由点到面设计了八个项目12个单元的内容，涵盖了钢琴弹奏的所有知识点，课程以“实践为导向”，以“会做”为核心，力求通过知识点的学习与实践，使学生掌握钢琴弹奏的理论知识和实践技能，培养学生的综合音乐素养，激发学生的学习兴趣和创新思维，从而提升学生掌握钢琴演奏的能力，以达到适应职业活动所需的岗位要求。
—— 课程团队
课程概述
《钢琴》课程是学前教育专业三年制专科的一门技能专业主干课，属于必修课，本课程是幼儿师范生必须掌握的重要技能，为后续 《幼儿歌曲弹唱》课程的学习奠定重要基础，它在幼儿园音乐、游戏等实践活动中具有重要的作用，更是培养幼儿教师教育教学能力的重要课程。
本课程以钢琴演奏知识点学习为路径，以大量基本功训练和理论知识的掌握为起点，让学生在一定程度实践的基础上构建所需的理论知识，逐步达到行知合一，并以实践为导向，以“演奏”为核心，体现了音乐理论与技能实践的一体化。课程着重以形成钢琴演奏能力的“知识点”学习为主线，以“会弹”为学习核心，以为二年级弹唱学习培养为目标，依据“钢琴弹奏的技法”形成的条件，由点到面设计了八个项目12个单元的内容，涵盖了钢琴弹奏的所有知识点，课程以“实践为导向”，以“会做”为核心，力求通过知识点的学习与实践，使学生掌握钢琴弹奏的理论知识和实践技能，培养学生的综合音乐素养，激发学生的学习兴趣和创新思维，从而提升学生掌握钢琴演奏的能力，以达到适应职业活动所需的岗位要求。
授课目标
1.掌握钢琴的基本理论知识，熟悉五线谱，能准确快速唱谱，培养学生感受音乐的能力，并能表达和传递音乐的内在情感。
2.熟练掌握钢琴的弹奏技巧，能用正确的指法弹奏连音奏法和非连音奏法的相应乐曲，提高学习效率。
3.提高学生学习兴趣，培养学生良好的乐感、自觉学习能力及音乐创新能力。
成绩 要求
线上学习讨论、作业与线下课堂表现、还课及期末考试相结合。评分标准：课程的最终成绩由线上和线下两部分组成。总分过60分 ，即可获得合格成绩，总分过85分，可获得优秀成绩。具体比重为：线上学习50%（含学习、讨论、作业和检测），线下50%（含课堂表现、实践作业和期末考试）。由于本课程为技能训练课程，线下期末考试采取主观实践试题，分为A、B曲目，共有6首乐曲，现场抽测1首进行弹奏考试。
课程大纲
钢琴演奏常识
课时目标：1.知识目标：(1)掌握正确的坐姿和弹奏手型，培养学生的音乐修养； (2)掌握键盘的基本构造、功能以及使用方法。理解五线谱的基本知识，包括音符、休止符、音高、音长等。明确常用拍子的种类、拍号、含义和强弱规律。2.能力目标：(1)熟练掌握钢琴弹奏时的正确坐姿及准确手型，培养学生的艺术情操； (2)能够熟练找准键盘音，独立识读五线谱，能够辨别不同的音高、音长和节拍。3.素养目标：(1)让学生学会钢琴演奏礼仪，弘扬思想文化精神； (2)培养学生的音乐审美能力、音乐文化素养，以及自我管理和自主学习能力，课后自主进行练习和探索。4.思政目标：(1)提高学生的自我学习能力和解决问题的能力； (2)树立正确的世界观、人生观和价值观，促进学生全面发展。
钢琴断奏技术
课时目标：1.知识目标：掌握非连音的弹奏方法，包括正确的手型、触键方式和发力点。2.能力目标：能够与节拍器配合，弹奏出节奏准确的非连音旋律和节奏型。3.素养目标：让学生理解不同音乐作品中非连音的运用意图，能够根据作品的风格和情感要求，灵活运用非连音技术进行演奏。4.思政目标：提高学生的自我学习能力和解决问题的能力。
钢琴跳音技术
课时目标：1.知识目标：掌握跳音的弹奏方法，包括手指的触键方式、发力点和离键速度。2.能力目标：能学会不同类型跳音演奏的方法。3.素养目标：理解跳音在不同音乐作品中的作用和意义，培养学生运用跳音进行音乐创作和即兴演奏的能力。4.思政目标：让学生在音乐中感受真、善、美，培养学生的审美情趣和道德情操，提高学生的综合素质。
钢琴连奏技术
课时目标：1. 知识目标：(1)了解钢琴连奏中落与起的演奏技术; (2)了解重量演奏和高抬指的概念以及弹奏方式。2. 能力目标：(1)能在演奏中运用好落与起的演奏技术； (2)能根据歌曲的旋律合理运用重量演奏和高抬指技术。3. 素养目标：(1)培养学生思维能力、创新能力、灵活解决问题的能力； (2)培养学生思维能力、创新能力、灵活解决问题的能力。4. 思政目标：(1)培养学生理性思考的辩证思维和实践精神； (2)培养学生理性思考的辩证思维和实践精神。
钢琴双音演奏
课时目标：1.知识目标：掌握钢琴双音的弹奏方法，包括断奏双音和连奏双音的不同弹奏方法。2.能力目标：能学会不同类型双音的演奏的方法。3.素养目标：理解双音在不同音乐作品中的作用和意义，培养学生运用双音进行音乐创作和即兴演奏的能力。4.思政目标：让学生在音乐中感受真、善、美，培养学生的审美情趣和道德情操，提高学生的综合素质。
钢琴和弦演奏
课时目标：1.知识目标：了解和弦的相关概念和种类。2.能力目标：能在键盘上正确演奏和弦。 3.素养目标：培养学生持之以恒的学习习惯，提高音乐基本素养。4.思政目标：培养学生的坚韧不拔、勤奋努力、追求卓越等良好品质，树立正确的价值观和人生观。
C大调与a小调
课时目标：1.知识目标：掌握C大调的基本理论知识，包括音阶、和弦、调性的基础知识及弹奏指法。2.能力目标：培养学生熟练弹奏C大调乐曲的能力，提高音乐表现力和演奏技巧。3.素养目标：通过学习C大调等音阶、和弦、琶音以及乐曲，提升对音乐的感知力、鉴赏力和创造力。4.思政目标：引导学生理解音乐在文化传承中的重要作用，培养爱国情怀和民族自豪感，同时通过音乐教育，强化社会主义核心价值观的培育。
G大调与e小调
课时目标：1.知识目标：使学生掌握G大调的音阶构成、调性感以及相关乐曲的演奏方法。2.能力目标：培养学生独立演奏G大调乐曲的能力，提高音乐表现力。3.素养目标：增强学生对音乐艺术的兴趣，提升音乐审美和鉴赏能力。4.思政目标：通过音乐教育，培养学生的团队协作精神，弘扬民族文化，传承优秀传统美德。
F大调与d小调
课时目标：1.知识目标：使学生掌握F大调的音阶构成、调性感以及相关乐曲的演奏技巧。2.能力目标：培养学生熟练演奏F大调乐曲的能力，提高音乐表现力和演奏技巧。3.素养目标：通过F大调乐曲的学习，提升学生的音乐审美和艺术修养。4.思政目标：引导学生理解音乐作品背后的文化内涵，培养爱国主义情怀和民族自豪感。
D大调与b小调
课时目标：1.知识目标：掌握D大调的基本理论知识，包括音阶、和弦、调性的基础知识及弹奏指法。2.能力目标：培养学生熟练弹奏D大调乐曲的能力，提高音乐表现力和演奏技巧。3.素养目标：通过学习D大调等音阶、和弦、琶音以及乐曲，提升对音乐的感知力、鉴赏力和创造力。4.思政目标：引导学生理解音乐在文化传承中的重要作用，培养爱国情怀和民族自豪感，同时通过音乐教育，强化社会主义核心价值观的培育。
bB大调与g小调
课时目标：1.知识目标：使学生掌握降B大调的音阶构成、调性感以及相关乐曲的演奏方法。2.能力目标：培养学生独立演奏降B大调乐曲的能力，提高音乐表现力。3.素养目标：增强学生对音乐艺术的兴趣，提升音乐审美和鉴赏能力。4.思政目标：通过音乐教育，培养学生的团队协作精神，弘扬民族文化，传承优秀传统美德。
民族调式
课时目标：1.知识目标：让学生了解多声音乐的构成方式，使学生掌握“宫、商、角、徵、羽”无声民族调式。2.能力目标：使学生掌握音乐的记谱形式，掌握民族调试“宫、商、角、徵、羽”。3.素养目标：通过艺术实践和理论学习，提高学生对民族音乐的感性和理性认识，增强对民族音乐的感情表达方式，激发学生探究音乐艺术文化的兴趣和能力。4.思政目标：激发对民族音乐的学习兴趣，加强对大学生的文化自信培养，坚定其文化认同，培养学生社会主义核心价值观。
钢琴演奏细节
课时目标：13.1 -钢琴演奏细节节拍与节奏1. 知识目标：了解节奏和节拍的定义，认识拍号，以及常见的节奏型。2. 能力目标：能够正确掌握各种节拍的图示动作以及各种节奏型的弹奏。3. 素养目标：培养自主学习能力、创新能力、灵活解决问题的能力。4. 思政目标：培养学生理性思考的辩证思维、实践和合作精神。13.2-乐句与呼吸1.知识目标：能够准确识别钢琴作品中的乐句，理解乐句的起始、发展和结束。2.能力目标：能够运用呼吸般的停顿和连接，增强音乐的张力和感染力，使演奏更具表现力和艺术性。 3.素养目标：培养学生的音乐审美能力，学会欣赏和评价优秀的钢琴演奏中乐句与呼吸的处理。4.思政目标：鼓励学生积极探索和尝试不同的乐句处理方法，培养创新精神和自主学习能力。13.3-单元八-钢琴演奏触键与音色1.知识目标：了解钢琴演奏中七种不同的触键方法及弹奏出不同的音色。2.能力目标：能在键盘上用不同的触键方法弹奏出不同的音色。 3.素养目标：培养学生持之以恒的学习习惯，提高音乐基本素养。4.思政目标：培养学生的坚韧不拔、勤奋努力、追求卓越等良好品质，树立正确的价值观和人生观。13.4-钢琴演奏细节力度与速度知识目标：掌握钢琴演奏中不同的力度及速度。能力目标：能够分析钢琴作品中力度及速度并演奏出来，细节情感处理要到位。素养目标：培养学生的音乐审美能力，学会欣赏和分析乐曲，处理情感细节。思政目标：鼓励学生积极探索和尝试不同的速度及力度弹奏方法，培养创新精神和自主学习能力。13.5-钢琴演奏情感与表现知识目标：分析乐曲，抓住乐曲的主要情感与表现。能力目标：能够分析钢琴作品中的情感表现，并在演奏中表现出来，情感处理要到位。素养目标：培养学生分析作品能力，提高音乐鉴赏能力和情感表现能力。思政目标：引导学生理解和分析作品背后的情感和文化内涵，培养爱国主义情环和民族自豪感。
13.1 -钢琴演奏细节节拍与节奏
13.2-乐句与呼吸
13.3-单元八-钢琴演奏触键与音色
13.4-钢琴演奏细节力度与速度
13.5-钢琴演奏情感与表现
钢琴踏板技术
课时目标：1. 知识目标：认识钢琴踏板以及踏板的作用。2. 能力目标：能够正确掌握踏板的使用技巧。3. 素养目标：培养自主学习能力、创新能力、灵活解决问题的能力。4. 思政目标：培养学生理性思考的辩证思维和实践精神。
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预备知识
1.本校学前教育专业三年制专科学生，作为专业必修课。
2.本校非学前教育专业但有钢琴爱好的学生，可作为公选课。
3.同类高职院校、中职院校学前教育专业学生，作为专业必修课。
4.幼儿园教师继续教育培训，可作为进修课程。
5.教育培训机构钢琴教学内容，可作为提高学生音乐兴趣的拓展课程。
6.社会人员以及音乐爱好者，可作为提升个人音乐技能的自修课程。
参考资料
1.选用教材
《钢琴》第一册，陈玮主编，人民教育出版社，2013年版。
2.其它资料：
《拜厄钢琴基本教程》、《车尔尼599》、《哈农钢琴指法练习》等。
常见问题
问:课程发布时间？ 答:课程单元学习视频、测试和其它资源在每周日上午9点整准时发布。
问:视频要看完吗？ 答:要看完，学习时长计入过程性考核。
问:单元测试必须完成吗？ 答:必须完成，所有测试均系统评分（建议学完即刻完成测试）。
问:单元测试有什么题型？ 答:有单选、多选、判断、填空等，系统评分。
问:考试怎么评分？答:客观题由系统评分；主观题，由课程团队按照考试要求进行评分。
问:为什么课程发布只有大纲一半的内容？答:本课程由14个教学项目，第一学期开设项目一到项目六，第二学期开设 项目七到项目十四。
浙公网安备 33010802012594号
