《中国画》是小学美术教育专业的必修课程，是培养专科程度小学美术专业教师的一门专业基础课程。此课程以“视觉文化与思想—美术学科素养—视觉表现与教学能力养成”为基本教育思路。采用“美术史识＋绘画美学＋绘画技法”三位一体展开教学，旨在提高学生对中国传统经典绘画的认识能力，并在赏析中进行《中国画》技法教学，以达到立足传统经典，拓宽绘画思路，增强文化自信的教育目的。中国画的学习过程往往是以临摹作开端的，就初学者而言，这是一种易把握又见效的学习方法：其一，可以较快地熟悉所绘事物的造型形象；其二，可以学习技法，掌握作画流程。在学完本课程之后，学生能够更深切感受中国画“笔墨”二字的内在精神，了解“应物象形”、“随类赋彩”、“墨分五色”以及“绘事后素”等审美观，更好的体会中国画的意境、格调和气韵。

知识目标：学会白描花鸟画技法、掌握工笔花鸟设色技法，熟悉并会使用中国画的材料及工具，理解并熟练掌握工笔花鸟设色技法及写意花鸟、山水常用技法。

能力目标：通过本课程的学习和训练，学会工笔和写意的相关常见技法，并能够在临摹的基础上，运用所学技法进行写生，搜集资料，进而可以尝试探索花鸟画或山水画的创作实践。

素质目标：通过学习工笔花鸟、写意花鸟、以及写意山水技法，从临摹开始实践，掌握相关的技巧和技法。培养学生热爱祖国优秀传统，继承发展，推陈出新的创新意识；提高学生的造型能力、表现能力和创造性思维能力。培养学生细致观察的良好习惯和严谨踏实的作画态度从而提升学生的审美认识素养和审美实践能力。 感受中国传统绘画艺术的独特魅力，领悟中国画的 艺术精神， 体会中国画独特的绘画技法，在水墨的诗情画意中获得美的体验。

思政目标：通过工笔花卉禽鸟草虫的白描设色学习，写意花鸟及梅兰竹菊的系列学习，突出四君子品格高尚、坚强、谦虚、境界远大之君子风格造型特点，让学生了解自然，关照自然，保护自然，感受四君子顽强精神和高洁格调，感受艺术作品中的象征意义，进一步了解艺术作品与自然的关系，感受主观情感与客观自然景物相互交融而成就的艺术境界。培养学生热爱自然、热爱传统民族艺术的情感。

本课程的成绩由随堂表现、课堂讨论、附件作业和期末考试四部分组成。

1.课堂表现：上课认真听课，积极回答问题，有美术教育专业的情怀。上课能与教师互动，具有合作学习的良好表现。上课不迟到不旷课，不使用手机，自觉维护课堂纪律。课堂表现占总成绩的10%。

2.课堂讨论：每个教学单元教师发起问题讨论，教师可选择将讨论发言情况计入学生的平时成绩，讨论发帖3次以上（包括3次）得满分。课堂讨论占总成绩的10%。

3.附件作业：由教师在后台布置每次课的实践练习，设有提交截止时间，由学生拍照上传，教师评分。及时完成上传附件作业，作业态度端正，能按照布置作业的要求完成。作业次数符合课程教学进度表的要求，不缺作业。作业评价为构图合理（20分）、造型准确（20分）、色彩到位（20分）、表现娴熟（20分）、画面完整（20分）附件作业占总成绩的 30%。

4.期末考试：检测学生综合学习情况的学期考试，由教师在后台布置期末考试题，设有提交截止时间，由学生拍照上传，教师评分。期末考试占总成绩的 50%。

素描、书法、色彩、中国美术史及作品鉴赏

⑴ 《生机与雅意—中国花鸟画的世界》，徐培晨、王菡薇编著 商务印书馆2015-08-01。

⑵ 《越子白描》，陆越子著，出版社：南京大学出版社，2009-04。

⑶ 《宋人花鸟经典范本》，陈永刚编著，天津人民美术出版社，2016-01-01。

⑷ 《花径漫步》，江宏伟著，江苏教育出版社， 2012年04月。

⑸ 《中国画画鸟技法》 孙其峰、郑隽彦著，人民美术出版社出版。2008-06-01。

⑹ 《中国花鸟画技法》孙其峰著，人民美术出版社出版。2008年12月 第 1 版。

⑺ 《宋人花卉小品 实用白描画稿》李晓明绘 天津杨柳青画社2013年06月。

⑻ 《宋人禽鸟小品实用白描画稿》李晓明绘 天津杨柳青画社2013年06月。

⑼ 《心系四季：江宏伟工笔花鸟画系列作品收藏集》 江宏伟著 安徽美术出版社。

⑽ 《叶尚青花鸟画谱》叶尚青著，浙江人民美术出版社，2016年11月。

⑾ 《中国画构图艺术》，韩玮著，山东美术出版社，2010年11月。

⑿ 《中国传统山水画法课图稿》，黄秋园著，上海人民美术出版社，2016年6月。

⒀ 《荣宝斋画谱：山水范画部分白雪石绘》白雪石著，荣宝斋出版社。

⒁ 《中国画技法解析系列：写意山水篇》温崇圣，辽宁美术出版社。1999年。