一、课程主题和教学目的

眼视光器械学结合眼科学相关理论知识，掌握眼视光器械的相关原理、结构及临床应用。教学要求学生通过本课程的学习，锻炼具备逻辑思维能力、学科交叉思维能力及部分临床诊疗思维能力。通过眼视光器械学的学习，进一步完善眼视光相关知识体系，为进一步学习及工作打下良好基础。

二、课程特色和亮点

本课程授课教师主要为具有丰富教学经验的眼科和眼视光授课教师，授课对象为眼视光专业学生。2022年进行在线课程视频拍摄，共完成60个知识点拍摄，其中理论48个，实践12个，内容紧扣器械学教学大纲内容，参与拍摄的授课教师共11名，其中高级职称4名，博士学历3名，教学经验丰富，内容设计合理，可作为课后学习重要教学资料，受益匪浅。

眼视光器械课程教学重点突出，教学条理清楚，教学步骤设计合理，由浅入深进行教学。授课教师基本工扎实，知识点讲解精准，教学设计合理，始终以学生为主体，通过多种形式进行教学，师生互动从而取得了较好的学习效果。在线学习视频拍摄内容授课教师能够准确把握课堂学习方向，调动学生的学生兴趣，使学生进入积极的思维状态。线上学习中通过在线教学平台，授课教师组织课堂教学效果好，域眼清晰，注重学习方法指导，课后问题设计富有总结性和启示性。课后互动答疑，教师能够及时对学生的作业和疑难问题进行批示反馈，学生普遍反应反馈及时，老师态度亲切，问题解释通俗易懂。综上眼视光器械学教学工作开展以来取得了令人满意的教学成果。

一、认识目标：结合眼科学相关理论知识，掌握眼视光器械的相关原理、结构及临床应用。

二、能力目标：要求学生通过本课程的学习，锻炼具备逻辑思维能力、学科交叉思维能力及部分临床诊疗思维能力。

三、价值目标：通过眼视光器械学的学习，进一步完善眼视光相关知识体系，为进一步学习及工作打下良好基础。

1.  考核目的

（1）评价学生对眼视光器械学基本原理、基本结构及临床应用的认知和理解程度。

（2）评价学生对眼视光器械学学习中所必备的逻辑思维能力、因果推理能力等的掌握程度。

2. 考核形式和方法

本课程总成绩由期末考试成绩和平时成绩两部分构成，其中期末考试成绩占总成绩的80%，平时成绩占总成绩的20%。

期末考试采用闭卷考试方法，时间为2小时。

平时成绩根据作业或课堂表现综合判定评定。

3.课程考核成绩构成

本课程总成绩由期末考试成绩和平时成绩两部分构成，其中期末考试成绩占总成绩的80%，平时成绩占总成绩的20%。

4.考核题型

本课程期末考试满分100分，题型有2种，具体题型和分值如下：

1、填空题：30题50空，每空1分，合计50分；

2、问答题：5题，每题10-15分，合计50分；

预备知识包括但不限于眼科学、眼科学基础、眼视光理论和方法等专业课程。

1、吕帆. 眼视光器械学.北京：人民卫生出版社.2004

2、陆豪，李海生.光学相干断层扫描成像术原理和临床应用.上海：世界图书出版公司.2008

3、徐国兴.激光眼科学.北京：高等教育出版社.2011

4、王宁利，刘文. 活体超声生物显微镜眼科学（第二版）.北京：科学出版社. 2010

5、魏文斌. OCT血流成像图谱. 北京：人民卫生出版社.2016

6、李立新.眼部超声诊断图谱.北京：人民卫生出版社. 2003