《正常人体解剖学》（以下称“本课程”）是研究正常人体形态结构的学科，是医药专业的必修课程和先修课程。

“没有解剖学，就没有医学”，本课程在南京中医药大学开设已超过30年，授课人数超过5万人，授课对象包括中医学、中西医结合、针灸推拿学和临床医学等专业的本科生与研究生。

本课程教学团队具有完备的师资力量、完整的教学课件、统一的教案与课程设计和相关教育教学研究资料。本课程在教学实践过程中，在研究与讲授正常人体形态结构和功能的基础上，注重突出中医专业的特色，融入腧穴解剖学、针灸推拿临床解剖学等内容。

一、总体目标

本课程是研究人体正常形态的科学，是医学教育的先修课和必修课。本次在线课程总体教学目标：介绍人体各系统、器官的组成、形态、位置、结构和功能，为后续的基础课程和临床课程奠定基础；联系临床实际，促进学生基础与临床知识结合与转化的能力；人体健康通识教育，如针灸、推拿与养生的解剖学知识，为社会健康科普教育服务。

二、分类目标

1. 知识目标

掌握正常人体结构的基本知识，形成结构框架体系，正确使用解剖术语；联系临床与生活案例，熟练应用解剖学知识。

2. 能力目标

培养自学、观察、综合判断、思维表达以及分析问题和解决问题的能力。

（1）学生通过在线课程学习，掌握人体解剖学的基本概念与知识框架，更多细节知识点要求学生在课程的提示下自主学习。

（2）在线课程中利用动画、实体标本和数字标本相结合的展现形式，有利于学生理解和描述各器官结构的正常形态，并不断培养分析判断的能力。

（3）具有将解剖所获得的知识按系统进行串联、归纳、总结，通过临床病例讨论，初步锻炼学生的基础与临床知识转化应用的思维能力。

（4）在线课程中，思考题的设置有利于培养学生分析和解决问题的能力。

3. 素养目标

在线课程设计中，融入部分人文教育内容，培养学生的职业心理素质、责任感与价值观。

总评成绩60分至84分为合格，可获得合格证书；85分至100分为优秀，可获得优秀证书。

成绩评定方法：各学习内容的单元测试题占总评成绩的25%，单元作业成绩占总评成绩的25%，期末考试占50%。

1. 具备良好的人文素质。

2. 具有一定的生物学基础。

3. 具有一定程度的英语阅读能力。

一、参考书籍

1.《系统解剖学》（第8版）“十二五”普通高等学校教育本科国家级规划教材，主编：柏树令，应大君，人民卫生出版社，2016年。

2.《正常人体解剖学》（第3版）全国高等中医药教育教材，主编：申国明，人民卫生出版社，2018。

3.《人体解剖彩色图谱》(第2版)，主编：郭光文  王序，人民卫生出版社，1994年。

4.《腧穴解剖学》（第1版））全国中医药行业高等教育“十三五”创新教材，主编：邵水金，中国中医药出版社，2016。

5. 《格氏解剖学教学版》（第3版）国外经典医学教材改编，主编：Richard L.Drake A.Wayne Vogl Adam W.M.Mitchell，北京大学医学出版社。

二、电子书籍

1.《艾氏人体解剖学》https://pan.baidu.com/s/1geRJJjl 

2.《解剖学之美》https://pan.baidu.com/s/1o8CSDeE

3.《医学百科》 https://www.a-hospital.com         

4.《柳叶刀》https://www.thelancet.com/

三、数字化标本

1. 数字人人体结构三维数据库