《儿童发展概论》是学前教育专业学生的基础课程。主要探讨儿童发展心理学的基本问题，着重关注生理、感知觉、记忆、语言、思维、情绪、社会性、智力、个性以及道德等方面的发展。学生通过对儿童发展概论的学习，掌握基本知识与基础理论，明确儿童心理发展的重要作用和意义，在理解儿童发展的一般规律与特点的基础上欣赏、热爱并帮助儿童，并关注特殊儿童的学习与发展需求。在科学发展观与儿童观的指引下，在理论学习与实践锻炼中形成教育理念、教育方法与技能。通过本门课程的学习可以实现学生能够运用所掌握的儿童心理发展理论和知识联系实际，解释、分析和解决现实生活中的儿童问题。

1.掌握儿童发展的基本含义、研究方法、基本理论观点、早期认知基础（包括婴儿的感知觉和学习），以及早期生理发展（包括大脑、身体和动作技能的发展）的基本规律，了解和掌握儿童语言发展、智力发展、情绪发展、个性和社会化发展的含义、原因以及特点,认同早期发展对于儿童终身发展的奠基意义。

2. 关注儿童发展研究新进展，熟悉和掌握儿童发展领域里的英文核心词汇，愿意通过多种途径了解儿童发展的前沿研究，能够自觉地围绕相关内容进行中英文文献的阅读，并乐于借鉴儿童发展理论的新成果。。

3. 能够结合专业见习中对幼儿的持续观察和记录，以及收集的丰富案例，分析儿童身体和动作发展的规律与特点。

4.通过组建学习小组，掌握交流合作学习方式，体验学习小组的价值，在团队中与他人沟通，互助协作，主动参与并承担责任，贡献自己智慧，尊重他人意见。

1.建议课前自主预习，主动阅读相关的中英文文献。

2.建议将理论学习与见习案例相结合，加深对基本概念的理解和提升分析儿童语言、行为表

现的能力。

3.建议采用小组合作，培养团队队意识和沟通交流能力。

选用教材

《儿童发展心理学》，刘金花主编，华东师范大学出版社，2013年7月。

主要参考书目

1.         [美] David R. Shaffer & Katherine Kipp 著，邹泓等译. 发展心理学（第8版）. 北京:中国轻工业出版社，2011。

2.         Mc Devitt, T, & Ormrod, J. E. Child Development and Education (5th Edition), Pearson, US.2014。

3.         [美] Feldman. Robert S. (2006, 4th). Development across the Life  Span. Publishers: Prentice Hall. 费尔德曼（Feldman, R.）著, 苏彦捷等译. 发展心理学－－人的毕生发展（第四版）北京：世界图书出版公司，2007。

4.         朱智贤，林崇德. 儿童心理学史. 北京：北京师范大学出版社，2002。

5.         [英] 朱莉亚·贝里曼等著，陈萍、王茜译 发展心理学与你. 北京: 北京大学出版社,2000。

6.         [美] 黛安娜·帕帕拉、萨莉·奥尔兹、露丝·费尔德曼著. 发展心理学（第9版/英文版）北京:人民邮电出版社，2005。

7.         [美]劳拉·E·贝克著，桑标等译.婴儿、儿童和青少年（第5版）. 上海：上海人民出版社，2008。

8.         [美]弗拉维尔& 米勒著，邓赐平 译 认知发展. 上海: 华东师大出版社，2002。

9.         [美]理查德M勒纳著 张文新译. 人类发展的概念与理论. 北京：北京大学出版社，2011。

10.     [美] R莫里 托马斯著，郭本禹等译. 儿童发展理论（第6版），上海：上海教育出版社，2009。

11.     王振宇编著. 儿童心理发展理论. 上海：华东师大出版社，2000。

12.     方富熹, 方格. 儿童发展心理学. 北京：人民教育出版社，2005。

13.     桑标主编. 当代儿童发展心理学. 上海：上海教育出版社，2003。

14.     沈德立主编. 儿童心理与行为研究书系. 合肥：安徽教育出版社，2004。

15.     [美] William Damon，Richard M. Lerner编. 林崇德，李其维，董奇译. 儿童心理学手册（全八册）. 上海：华东师范大学出版社，2009。