SPOC学校专有课程
运动康复
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spContent=学生通过这门课的学习,较深刻的了解神经系统疾病产生的各种状态的病理学原因;对于神经损伤而引起的功能障碍的人所采用的运动干预策略背后的理论;和评价治疗有效性证据的工具。 这个课程把国际卫生组织指定的《残疾和健康国际化功能分类》作为基础,来介绍神经解剖学、神经生理学的整体知识,依据神经科学的知识,介绍具有慢性的和渐进的神经病理状态的患者在家庭、社区和社会各种环境下的生活经历。 在这门课的学习中,学生将学会探究功能障碍损伤机制、治疗理论及运动干预的方法。学生将讨论并确认患者的生活质量和环境对他们康复和健康的影响。
—— 课程团队
课程概述

公共健康问题是影响社会发展和人类进步的重大问题。近年来中风后的偏瘫,帕金森病,脑瘫等中枢神经系统疾病的后遗症,以及颈椎病,腰椎间盘突出等严重影响了人们的生活,减轻后遗症提高其生活质量,意义现实而深远。课程主要包括六部分内容:第一部分运动康复概念与相关理论,主要阐述了康复的基本理念、超量恢复的理论和ICF的治疗理念;第二部分中枢损伤后遗症与运动康复,主要阐述了中枢损伤和异常运动模式及形成的反射机制、异常步态的表现与矫正;第三部分常规运动疗法技术,主要阐述了改善关节活动度、增加肌力和肌耐力、改善平衡的康复技术;第四部分本体感觉神经肌肉促通技术(PNF),主要阐述了PNF哲学、技术和八种模式;第五部分神经张力手法,主要阐述了基本原理、在颈椎病治疗中的运用、在腰椎间盘突出治疗中的运用;第六部分扬达疗法,主要阐述了肌肉失衡的评估、异常姿势和上下交叉综合征;第七部分运动损伤案例分析,主要阐述了膝关节术后、踝关节扭伤、中风步态、脊柱侧弯等,用上面所学康复技术进行训练的策略、方法和注意事项。


授课目标

1. 确立科学的康复观,能深刻认识到疾病或损伤后的康复对健康的影响作用,愿意改善自身的行为习惯防范损伤的发生,理解支持损伤发生后应有积极的态度,相信所有个体都有尚未开发的潜能。

2. 确立科学的康复教育观,能够深刻认识到康复教育对人的身体、认知、道德及审美发展的重要价值,能够评析国内外较有影响的康复理论,具有深厚的社会体育专业理论素养。

3. 能够熟练地设计康复训练方案,善于评析社会中的康复教育教学,能够在日常生活中帮助别人建立健康行为,防范损伤。

4. 具有初步的开展康复研究的能力,尝试发现社会中不同年龄段人群易出现的问题,有研究意识,并能通过实践-反思-再实践,初步解决问题。

 


课程大纲
参考资料

运动疗法技术学》,纪树荣主编,华夏出版社,2005年版。

1、《运动控制原理与实践》,毕胜等译,人民卫生出版社,2009年版。

 2.《运动技能的学习与控制》,张忠秋等译,中国轻工业出版社,2006年版。

3.《实用康复医学》,周士枋主编,东南大学出版社,2002年版。

4、《中风临床与康复》,张子明主编,华夏出版社,2007年版。

5、《实用PNF治疗》刘钦刚主译   华夏出版社  2018年版