信息时代，以互联网为代表的新媒体形成了全新的媒介环境；大数据、云计算等不断更新的技术，网络文学、网络游戏、网络影像作品等不断涌现的新媒体形态又不断加速着媒介环境的变化。这些影像技术的普及，使个人进行影像制作变为现实；网络媒介的异军突起，提供了自媒体生存的土壤。这些原因推动了“微电影的诞生、发展与迁移”。

       “微电影”横跨传播学、艺术学、经济学、社会学、美学以及叙事学；观察其发展史，可以反应媒介变迁，影像形态的拓展，影视产业的变化，具备极大的研究价值和教学价值。

        课程丰富的理论内容，提升学生的综合思维能力和审美能力；在素质教育方面，加深了学生对内容生产、传播平台等微电影元素的认知程度；在思政教育方面，微电影作为政府、机关部门所青睐的视频宣传形式，鼓励和引导学生创作符合社会主义核心价值的微电影作品，培养学生成为符合地方经济发展和国家需求的影视人才。

坚持德育为先，把弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神作为重要内容。本课程的教学以大量“红色”“廉政”“法治”“扶贫”“公益”“主旋律”为主题的微电影作品为案例，运用马克思主义科学世界观和艺术生产原理发展中国影视文化产业，引导学生高举文化自觉的旗帜，坚定地以社会主义核心价值观为指导，在课程中提升学生的爱国热情和文化自信，培养学生的艺术创作使命感和责任感，鼓励学生以积极的态度去弘扬社会主义核心价值观念，传播真善美的艺术审美价值观，创作出具有思想性、艺术性的文艺作品，为文化强国培养合格的专业人才。

结课考核（线下）50%

视频学习（线上）50%

教材：

尤达、卢文超著，《微电影概论》，北京大学出版社，2021年版。

参考书目:

1.沈义贞著，《电影八讲》，江苏凤凰美术出版社，2020年版；

2.沈义贞著，《影视批评学导论》，中国电影出版社，2004年版；

3.刘卉青著，《网络时代：中国电影批评辨析》，中国电影出版社，2015年版；

4.戴锦华著，《电影理论与批评》，中国电影出版社，2007年版；

5.张会军主编，《影片分析透视手册》，中国电影出版社，2007年版；

6.杨晓茹、范玉明著，《网络电影研究》，中国传媒大学出版社，2015年版；

7.许文郁著，《解构影视幻境》，中国社会科学出版社，2004年版；

8.黄秋生等著，《微电影创作教程》，中国人民大学出版社，2015年版；

9.颜纯钧著，《电影的读解》（修订版），中国电影出版社，2006年版。