本校课程引导学生阅读《国富论》经典，了解作者亚当·斯密所处的时代背景及其著作《国富论》的形成过程，《国富论》是用经济学研究方法写作的第一部著作，对现代经济的研究起着很大的作用。通过《国富论》导读使学生喜欢经济学，把当前中国国情及相关政策与经济学联系在一起，提升学生综合素质。

上海交通大学黄琪轩老师的课程引导学生从经典的经济学著作出发，了解并关注现实生活中的经济问题，如：政府对经济的干预、国际经济分工、市场化改革、人口环境压力、通货膨胀、财政赤字、全球贫困、产业政策、制度变迁等。

本课程的亮点是：线上线下相结合。

1、线上学习的要求

线上学时占计划总学时的30%，教师引导学生在爱课程MOOC平台上选择上海交通大学黄琪轩老师的课程《政治经济学经典导读》，通过课前布置预习内容，提供课程习题，学生在预习阶段通过自主学习提炼核心内容和问题；同时辅助本校主讲教师的自制视频。

2、线下课堂教学组织形式

线下学时占计划总学时的70%，线下的课堂采用多种教学方法的运用，主要以讨论式、答疑式、案例式以及调研式为主。案例教学结合我国当前的国情发展，选择更新、更热点的案例进行分析讨论，提高教学内容的丰富性和实用性，培养学生逐步形成经济学分析思维；课外调研法结合经济学相关章节的内容，组织学生到课外进行市场调研活动，尤其是关系国计民生商品的市场调研，让学生切身体会到人民群众经济生活的变化。由于本门课程是选修的通识类课程，学生的专业各不相同，所以，学生之间的相互交流与启发也应重视，通过交流，借助于《国富论》的桥梁，开阔学生广博视野和忧国忧民的思想道德品质。

本校课程为《国富论》导读，主要介绍亚当·斯密的学术观点，透过《国富论》，了解古典经济学产生的思想基础，了解经济学的产生。通过本课程的学习，使大学生愿意探究名著精华，增加对经济学的兴趣，培养创新精神，增强其分析问题解决问题的能力。

由于本课程是“线上线下混合式”课程，成绩由线上平时成绩、线下平时成绩和期末成绩三部分组成，

线上平时成绩为线上过程考核成绩，包含在线上进行的各项学习、作业、测验活动等所获得的成绩，教师检查学生任务点的完成情况，以及网课作业完成情况，并按比例赋分。由于线上学时占计划总学时的30%，再加之本课程为考查课，所以线上的平时成绩也占总成绩的30%，

线下平时成绩为线下课堂的教学过程成绩，包括线下作业、讨论、测试、考勤等。期末成绩为课程教学结束后终结性线下考核成绩。线下学时占计划总学时的70%，所以线下的成绩也占总成绩的70%（说明：在MOOC的支持下，教师并不减少线下实体课堂总学时，线下实体课堂学时调整为在教师主导下的自主式、研讨式、辩论式、探究式等翻转课堂教学。）在对线下学生的课程教学和学习效果评价上，集合线下提问、考勤、课堂讨论、读书报告、期末考试等内容。

本课程无需预备知识。

课程教材：

郑凌燕，《国富论》导读，经济科学出版社，2018年12月出版

参考书

黄琪轩著：《政治经济学通识》，北京：东方出版社，2018年版。