作为一种普及的文化现象，影视作品的鉴赏是体现公民自我修养的重要方面。而《影视鉴赏》课程作为普通高等学校公共艺术课程之一，是高等学校实施美育的主要途径。本课程在回顾世界电影和电视发展历程的基础上，通过介绍影视基础知识、剖析影视欣赏的若干基本元素，并对部分经典影视作品予以深层次的探讨和解读，从而在理论与实践的结合中培养学生对影视艺术的形式美感意识，提升审美的自觉性与品位，提高对影视作品的鉴赏与批评能力。课程的最终目的是提高学生的艺术修养，加强人文素质，开阔思路，培养健康良好而又多元开放的审美情趣以及综合性、创造性的思维能力。 

1. 总目标之一： 规模化提升高校学生“影像素养”

    《影视鉴赏》以提升数字时代的大学生影像素养为核心，帮助高校学生正确解读影视作品。2006年以来，江西财大共有超过15000名学生选修了《影视鉴赏》，网络评教分数均在90分以上，通过MOOC平台、数字化短视频形式的教学模式必将能让更多的高校学子受益。

2. 总目标之二：开放性共享课程已有“教研成果”

    本成果以“图像式情境教学”为核心（江西省优秀教学成果二等奖），整合江西省教改课题（《<影视鉴赏>网络教学平台的设计与研究）、课程自编教材（2007年版和2014年版）、全国多媒体课件大赛一等奖作品（《影视鉴赏》网络课件）、江西省教育规划课题（《当代大学生的媒介素养教育》）和江西财大“创业型人才培养”特色项目（《图像传播时代的影视素养教育》）等五项教研成果，力图在省内高校实现课程已有“教研成果”的开放性共享。

3. 总目标之三：切实增强青年学子的“文化自信”

    课程内容共有五章，其中《中国电影的花样年华》一章共有17个课程视频。课程组力图通过对中国大陆、台湾、香港电影发展和中国革命历史题材电影（专题）的解读，帮助青年学子感受中国影视作品的独特魅力，理解中华民族文化的深刻内涵，树立爱国主义情怀和切实增强文化自信。

（1）本课程采用百分制计分，60分及以上成绩为合格，85分及以上成绩为优秀。主要通过随堂作业、单元闯关、专题讨论的完成情况来评判分数；

（2）随堂作业占40%（根据提交次数和作业质量评判，不得少于20次），单元闯关测验占30%（根据正确率评判），专题讨论占30%（参与3次以上讨论和2次以上互评）。

对电影及电视作品感兴趣

参考教材

• 陈旭光著：《电影艺术讲稿》，新世界出版社2004年版

• 尹鸿等主编：《影视艺术鉴赏》，首都师范大学出版社2003年版

• 彭吉象主编：《影视鉴赏》，高等教育出版社1998年版

• 高鑫主编：《影视艺术欣赏》，北京广播学院出版社2003年版

• 陈卫平著：《影视艺术欣赏与批评》，上海古籍出版社2003年版

• 潘桦等著：《世界经典影片分析与解读》，中国广播电视出版社

• 胡智锋著：《电视传播艺术学》，北京大学出版社2004年版 

参考杂志

• 《现代传播》

• 《当代电影》

• 《电视艺术》

• 《中国电视》

• 《电视研究》

• 《南方电视学刊》

• 《声屏世界》

• 《中国广播电视学刊》

参考网站

• 中国广电人联盟 https://www.rtvmaster.com/ibf/index.php?act=idx.

• 电视人论坛 https://www.cntvone.com/bbs/

• 电视人网站 https://www.cntvone.com/

• 中国传媒大学电视系网站 https://www.cuctv.cn

• 纪录中国网站 https://www.chinadocu.com