《化学教学技能与教师应聘》是在了解了化学教学技能有关理论知识基础上，在教师指导下进行化学教学的实践活动，是一门具有鲜明的教师教育特征的专业基础学科，是我校化学教育专业的一门专业必修课程。

本课程通过以学生为主体的教学实践活动，形成课堂教学模拟、教学状况评析、教学改进措施等环节的教学，使师范本科生将获得中学化学教师最基本的专业素质，成为具有先进的教育理论与观念、具备初步的化学教学能力与研究能力，能基本胜任中学化学教学工作的合格毕业生。

通过本课程的教学，学生应该具备如下知识和能力：

目标1 掌握中学化学（高中）课堂教学的基本原则和方法，熟悉课程标准。

目标2掌握中学化学教师教研活动中说课的基本内容和方法。

目标3理解化学教育对学生发展的基本影响，理解化学素养在教学中培养的基本途径。

目标4形成从事化学教育工作的专业素养，尤其是语言技能、导课技能、提问技能、结课技能、实验演示技能、课堂调控技能等实施化学教学的专业能力，能够比较完整和熟练地开展课堂教学。 

课程考核与评价

1. 评价主体

任课老师为主，学生互评为辅，主要依据是各项实训表现、课堂互动、平时作业、期末作业等。

2. 评价原则

鼓励考核方式灵活多样，任课教师可根据课程特点规定课程总评成绩的组成及其比例，如平时成绩(出勤、作业、课堂发言等)，建议比例控制在20%-30%之间；学期的实训成绩可以是每次实训成绩的平均成绩，比例占总评成绩的50％－80%左右。

3. 考核方案

总成绩采用自评、小组评价和教师评价等多元评价的方式。过程评价贯穿始终，全班同学参与汇报、讨论、展示等活动，总成绩等于平时成绩（出勤、发言、作业等，占30%）、实训表现（授课、说课、课件制作等，占40%）和个人期末作业（占30%）。这样，可以发展学生合作意识，发挥学生之间的相互监督作用。

4.评分标准

1、主要参考书：参考书目：王后雄主编，《新理念化学教学技能训练（第二版）》，北京大学出版社。

附：（1）参考刊物：

1.《教育研究》，教育研究杂志社。

2.《课程.教材.教法》，人民教育出版社。

3.《化学教育》，北京师范大学承办。

4.《中学化学教学参考》，陕西师范大学承办。

5.《化学教学》，华东师范大学承办。

6.《中学化学》，哈尔滨师范大学承办。

（2）相关教学网站：

1. https://202.116.45.198/hxjxl/jxxg/7-1.html  华南师范大学化学教学论精品课程

2. https://kc.njnu.edu.cn/hxjxl/  南京师范大学化学教学论精品课程

3. https://www.icourses.cn/coursestatic/course_4014.html  安徽师范大学化学教学论

2、网络资源：

中国大学MOOC；爱课程；赣教云.直播平台；中国教师研修网等。

☺ 1.学习上的问题可在规定的讨论区与老师同学探讨。 

☺ 2.尊重老师与同学，不发表不文明文字，不在平台内发布非法、违禁信息。 

☺ 3.本课程关于化学教学设计理论的相关解读观点为一家之言，可视为抛砖引玉式的启发。

☺ 4.课程如被兄弟院校、陌生学员认真学习，这是对本课程的高度肯定，我们团队会深深感动。所以，课程团队希望能够有更多的感兴趣的同仁能去推广使用此课，推动更多的教师、师范生以及社会学习者能掌握校本课程知识技能，好平台、好课程因为分享而更有价值。

☺ 5.本课程课件、视频等相关资料归课程团队所有，但部分图片、视频来自网络，为教学所需在此借鉴。如有不妥之处，请与我们联系。