SPOC学校专有课程
健康促进
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spContent=健康促进是一门理论与实践相结合的专业选修课程，杭州市精品双语课，浙江省一流精品课程。课程适合护理和临床等健康领域学生和从业人员。课程内容覆盖健康促进理论模式等内容。课程课件涵盖国内外的健康促进领域的各种工作实例和前沿理论，授课团队包括中美高校教师、临床、社区、学校等机构的健康从业人员。课程目标是理论结合实践，促进人群健康。
—— 课程团队
课程概述

 健康促进是一门理论与实践相结合的专业选修课程。通过本课程的学习，学生明确健康促进在护理领域的理论和实践内容，掌握护理健康教育与健康促进的技巧，理解不同人群、不同疾病对健康教育的需求，能独立或与他人合作开展健康教育与健康促进工作。课程主要内容涉及健康促进的史况和发展、生命周期中的健康促进、健康促进的模式、健康促进干预方案等方面。

       Health Promotion introduces students to the principles of health promotion and the strategies used to promote health. The objective of this course is that students could gain a clear concept of health promotion, familiar with the health promotion modules, understand the different needs of people, and be able to be creative in health promotion project under team working. Students also need to critically think the issues in public health. Topics include the concepts, history, and philosophies of health promotion, health promotion models, health promotion across the life cycle, planning of health promotion programs, etc.

授课目标

1.        课程教学目的与要求：


通过本课程的学习，使学生明确健康促进的内涵，掌握护理健康教育与健康促进的技巧，针对不同人群、不同疾病对健康教育的需求，能独立或与他人合作开展护理健康教育与健康促进工作。

（1）课程教学目标：

1）知识技能目标：

①能明确与健康促进相关的理论内容,包括健康促进模式、生命周期的健康问题，个性化的干预程序等；

②能开展针对个人或者社区人群开展有效健康促进项目

③能进行循证健康教育（Evidence Based Practice）

2）能力目标：

④在健康促进领域的双语应用能力（阅读和口头表达）

⑤评判性思维能力（对于相关政策和中英文研究文献）

⑥循证学习能力、循证实践能力

⑦创新能力  

3）情感目标：

⑧关爱生命，热爱健康促进事业

⑨培养科学依据领导实践的意识和创新意识

⑩理解团队配合的意义

4）思政目标：

⑪爱国爱民，拥有正确的人生观和价值观

（2）课程目标对培养要求的支撑：



培养要求

课程支撑点

课程教学目标

1.知识要求：掌握护理学基本理论、基本知识、基本技能，了解护理学科的发展动态；熟悉影响健康与疾病的生物、心理、社会因素及其评估和干预方法；熟悉不同人群卫生保健知识和方法，包括健康教育、疾病预防、疾病康复和临终关怀的有关知

识

1.通熟悉健康促进历史；明确健康促进概念和涵义；

2.了解政策在健康促进中的作用以及护士应承担的责任；

3.掌握5种Naidoo的五种健康促进模式；

4. 明确护士在健康促进中承担的角色和所起的作用；

教学目标①②

2.能力要求：具备在护理专业实践中有效沟通与合作的能力；具有初步运用评判性思维和临床决策的能力，以保证安全有效的专业实践；具有从事社区护理的基本能力，能在各种环境中为个人、家庭、社区提供与其文化相一致的健康保健服务。

1.能明确各个生命阶段的健康促进重点能介绍医院；

2.能制定个体干预计划；

3.能完成阅读文献报告；

教学目标③④⑤⑥

3. 素质要求：初步形成成本效益观念，具有利用一切可利用资源，以最小的医疗成本获取护理对象最大健康水平的意识；尊重同事和其他卫生保健专业人员，具有良好的团队精神，能积极、有效地开展跨学科合作。

 

1.团队完成健康促进项目；

2.关于人群，运用赋权理念；

3.了解健康促进研究领域的进展；

教学目标⑦⑧⑨⑩

4. 思政要求：了解国家健康促进领域动向，热爱国家，热爱人民，能保持初心，在本职岗位为人类健康事业发光发热。

 

1.了解国内和国外健康促进领域新政策；

2.热爱国家，热爱人民保持初心；

3.在本职岗位为健康事业奋斗。

教学目标⑪




成绩要求

学生成绩评定：（学生学业成绩评定标准、原则、方法、要求）

（1）考核方式：该课程为考查课，以应用性为主，注重综合能力培养。

（2）评价标准：

考核等级

评价标准

优秀（90-100）

1.     完全掌握健康促进相关的理论内容,包括健康促进模式、生命周期的健康问题，个性化的干预程序等；

2.     能用科研文章对健康促进相关问题进行很好评判性论述；

3.     能有效完成一个团队健康促进项目，有创新性；

4.     循证论文有反思，有文献支持和评论性观点；

良好（80-89）

1.     掌握健康促进相关的理论内容,包括健康促进模式、生命周期的健康问题，个性化的干预程序等；

2.     能用科研文章对健康促进相关问题进行一定评判性论述；

3.     能有效完成一个团队健康促进项目；

4.     循证论文有反思，有文献支持；

中等（70-79）

1.     掌握健康促进相关的理论内容,包括健康促进模式、生命周期的健康问题，个性化的干预程序等；

2.     能用科研文章对健康促进相关问题进行论述；

3.     能完成一个团队健康促进项目；

4.     循证论文基本符合；

及格（60-69）

1.     基本掌握健康促进相关的理论内容,包括健康促进模式、生命的健康问题，个性化的干预程序等；

2.     能用对健康促进相关问题提出一些观点；

3.     完成一个团队健康促进项目，但项目完成不理想；

4.     循证论文基本符合，或有部分问题；

不及格（低于60）

1.     不能掌握健康促进相关的理论内容,包括健康促进模式、生命的健康问题，个性化的干预程序等；

2.     不能对健康促进相关问题提出一些观点；

3.     无法完成一个团队健康促进项目；

4.     循证论文不符合要求；

 

（3）成绩构成：。50% 健康促进综合实践项目（小组作业），30% 健康促进循证作业（个体作业）。

（4）过程考核：平时上课有点名制度，平时分20%，每学期依据课程教学内容定，一般包括考勤、课程参与，小组项目、海报汇报等。课程鼓励双语运用，期末作业用英文写作的同学，适当考虑加分。

课程大纲
预备知识

【先修课程】(包括课程：护理学基础I /II 144001121/144001122)；及健康促进相关健康课程，如解剖，生理，药理，生化，病理，人文关怀等课程。

参考资料

1.        

课程资源：


（1）推荐教材及参考文献：

教材：《健康促进学习指导》自编双语教材，2013版。

参考文献：

《护理健康促进》，王培玉主译，北京大学出版社，2006年


《护理健康教育与健康促进》，包家明主编，浙江大学出版社，2008年1月1版


《健康促进-实践指导》， Angela Scriven,付伟主译，　浙江大学出版社，2014年11月


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Online available at: https://www.icourse163.org/spoc/course/HZNU-1449946187 (中国大学慕课平台）


 

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