通过《学前教育研究方法》的学习，旨在让同学们了解学前教育研究的作用，掌握学前研究的基本规范和主要方法，养成一定的科学研究意识和能力。这门的内容，除了学前教育研究的价值、类别、原则和基本过程外，主要包括“研究问题的确立”“研究论文的撰写”和文献法、观察法、问卷法、访谈法、实验法等常用研究方法。这门课的学习，重在掌握学前教育研究的一些基本规范，包括确定研究问题的规范、撰写研究论文的规范，以及各种常用研究方法的使用过程、使用原则、使用条件和使用技巧等。在学习过程中，通过研究案例分析报告、课前漫谈、翻转课堂、模拟选题、撰写文献综述、申报研究项目等各种丰富多彩的活动，让同学们逐步掌握这些规范和技巧。

1.了解学前教育研究的目的、意义、原则和类别；

2.了解学前教育研究问题的范围和来源，掌握确立学前教育研究问题的基本原则；

3.掌握文献法、观察法、调查法、访谈法、实物分析法、行动研究法、实验法等常规的学前教育研究方法，并运用这些方法研究学前教育现象与问题；

4.掌握学前教育研究报告撰写的基本原则和成文方式。

考核方式：考试

考核标准：平时成绩占40%，期末考试占60%。

在平时成绩中，出勤占5%、课堂表现占5%、作业占30%。

1.出勤以不定期点名形式考核，无故旷课、迟到、早退均扣相应分数。

2.课堂表现：根据参与课前漫谈、课前竞答、回答问题、讨论发言综合评定。

3.作业包括3项：书面作业、课外研究案例分析报告、学习过程中的提问。

（1）其中书面作业1-2次；课外研究案例分析报告1篇，部分同学（自愿）同时做“课前漫谈”；提出与研究方法运用有关的具体问题至少3个。

（2）作业成绩权重：书面作业占10%（10分）；研究案例分析报告占10%（10分），学习过程提问题占10%（10分）。

（3）每项作业，根据完成情况评定成绩：A（90-100分）、B（80-90分）、C（70-80分）、D（60-70分）、E（0-60分）。

已经学习过或正在学习《学前教育学》、《学前心理学》、《教育统计学》等课程。

教材：

王喜海著 《学前教育研究方法——理论与实务》 浙江大学出版社 2021

主要参考书目：

刘晶波主编 《学前教育研究方法》 人民教育出版社 2016

张燕、邢利娅编著 《学前教育科学研究方法》 北京师范大学出版社 1999

陶保平编著《学前教育科研方法》 华东师范大学出版社，1999