人类在认识世界、改造世界过程中表现出了三种基本的思维特征，即实证思维、逻辑思维和计算思维。计算思维，不仅是计算机专业学生应具备的科学素养，而且也是非计算机专业学生应具备的科学素养；计算思维培养是大学通识教育的重要组成部分。

计算科学已经和理论科学、实验科学并列成为推进社会文明进步 和科技发展的三大手段。随着计算机技术的发展及其广泛应 用，更进一步强化了计算思维的意义和作用。

本课程将计算思维与非计算机专业知识相融合，通过“计算化学”学科的成功案例，将抽象的创新思维培养与 跨学科专业化的经典成果相联系，使学生在赏析和实践的过程中逐渐加深对计算思维科学素养的认识，进而启发和引导学生广泛涉猎不同学科的知识，培养学生的创新能力。

       赏析计算化学学科蕴涵的数学与自然科学交叉与渗透的方法学的“化学魅力”；并通过上机实践环节，加深对计算思维的可行性和创新潜力的认知。启发和引导学生广泛涉猎不同学科领域的知识，培养文献分析能力和批判性思维能力，最终目标在于培养学生计算思维的科学素养。

本课程暂无证书，是“计算思维的化学魅力”混合式教学——研讨式教学的主要平台之一，本课程采取累加式考核方式，学生需在此平台完成相应主题的在线研讨，提交学习报告，完成教学大纲规定的学习内容，才能获得此课程的成绩。

先修课程：无机化学、物理化学、结构化学、计算机应用基础

1.《理论化学原理与应用》帅志刚，邵久书.科学出版社(2008)

2.《计算化学》郭纯孝，化工出版社(2004)

3.《计算化学》张常群，高等教育出版社(2006)

4.《计算化学-从理论化学到分子模拟》陈敏伯，科学出版社（2009）

5.《科学方法论基础》吴元樑，中国社会科学出版社（2008）

6. 《计算思维导论》唐培和，徐奕奕 ，王日凤.广西师范大学出版社(2012)

7.《数学思维与数学方法论》郑毓信, 肖柏荣, 熊萍著，四川教育出版社（2001）   

8. 《 计算思维应用实例》 赵宏、王恺、高裴裴、张健、李妍、刘爽.清华大学出版社（2015）

9.David C.Young A. Computational Chemistry， John Wiley & Sons, Inc.,Publication, 2001

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