数学模型就是对于一个现实对象，为了一个特定目的，根据其特有的内在规律，进行一些必要的简化假设，运用适当的数学工具得到的一个数学结构（即包括数学符号、数学式子、程序、图形等的集合）。数学建模就是通过对一个实际问题进行分析来建立数学模型，利用计算机对数学模型来进行求解，然后根据正确的计算结果去解决实际问题的全过程。

这个过程包括以下几个步骤：问题的分析、模型的假设、模型的建立、模型的求解、模型解的分析与检验、模型的应用与推广。数学建模是当代高新技术的重要组成部分，是数学、物理等知识与实际问题联系的桥梁。通过该课程的学习,学生可系统地获得数学建模的基本知识、基本理论和方法以及解决实际问题的能力。课程要求学生具有熟练的计算推导能力、逻辑推理能力、空间想象能力及综合运用所学知识分析和解决问题的能力。

《数学建模》课程的教学就是通过向学生传授综合的数学知识及其他学科如物理、化学等的基本知识、数学方法、数学软件，一方面使学生系统地获得数学建模的基本知识、基本理论和方法，综合利用所掌握的数学、物理等多学科的知识与方法对实际问题进行数量分析、并对问题加

以解决的学以致用能力；另一方面也可使得学生获得熟练运用计算机操作数学软件的能力。

期终考试成绩（理论成绩+数学软件操作成绩）*70%+作业考勤等平时成

绩*30%

要求学生具有《高等数学》（或《微积分》）、《数理统计》及相关学科的知识作为基础。

教材：

《数学建模》（第二版） 陈光亭 裘哲勇编 高等教育出版社，2013年。

参考资料：

[1] 《数学模型》（第四版）  姜启源编, 高等教育出版社，2011年 

[2]《数学建模案例分析》 白其岭主编，海洋出版社，2000年。

[3]《数学建模方法及其应用》（第二版）韩中庚编，高等教育出版社，2008年。

[4]《数学建模与数学实验》 赵静、但琦编，高等教育出版社，2000。