随着时代的进步和教师专业化的发展，教师语言艺术已经成为教师的一项重要能力,其作用越来越大。教师口语是传授知识的重要手段；朗诵演讲是社会交际的重要技能；也是求职成功的桥梁；是树立自我形象的渠道。开设此课程，旨在提高师范生的教师语言能力，为今后“传道、授业、解惑”打下良好的基础。该课程主要介绍教师语言艺术的相关知识，介绍教师声音美化、朗读、演讲、教师态势语等教师职业语言技能。强调基本知识理论与实际训练相结合，突出人文性、交互性、参与性、操作性，能使学生在最短的时间内，掌握教师语言技能，提高口头表达能力，养成教师职业语言风格与从业语言能力，能艺术表达自己的意见，并能评判和指导中小学生的口语交际活动。

‍

本课程的目标是让学习者了解教师语言艺术的特点，掌握教师的科学用气发、共鸣控制、吐字归音等技能，掌握朗读、讲故事、演讲等技巧，培养学习者的语言艺术素养，初步掌握教育、教学口语的运用规律、基本技能，能够根据不同的教育、教学以及其他工作情境的需要，有针对性地运用教师职业语言，清晰、流畅、得体表达，语态自然大方。语言表达基本做到表达科学、严谨、简明、生动，具有启发性和感染力，能指导中小学生的口语交际活动。 

‍‍

合格：成绩70分以上为合格，发给免费电子版合格证书。
优秀：成绩87分以上为优秀，发给免费电子版课程优秀证书。

   学习本课程需掌握普通话语音基本知识，具有二级乙等及其以上的普通话水平。

  [1]程培元．教师口语教程．北京：高等教育出版社，2004.

  [2]}国家教育委员会师范教育司组．教师口语（试用本）．北京：语文出版社，1998.2

  [3]郭起明，赵林森．教师语言艺术（修订本）．北京：语文出版社，2002.

  [4]鄢月钿. 教师的语言艺术. 长春：吉林大学出版社，2007.

  [5]国家教育委员会师范教育司．教师口语（试用本）．北京：北京师范大学出版社，1996.

  [6]唐为民，林兆森，董延荣．初中班主任工作精彩案例．北京：开明出版社，2007.

  [7]韩军华，李树棣．教师口语与普通话测试．长春：吉林大学出版社，2006.

  [8]陈秋敏．教师口语（第二册）．重庆：西南师范大学出版社，2007.

  [9]王海天，刘小菠，由文平．教师口语艺术．海口：南海出版公司，2004.

  [10]刘国琴．教师口语．北京：中国物资出版社，2005.

  [11]张严明．演讲与口才艺术教程．郑州：郑州大学出版社，2006.

  [12]傅道春. 新课程中教师行为的变化. 北京：首都师范大学出版社，2001.

  [13].湛蓊才. 课堂教学艺术. 长沙：湖南师范大学出版社，1995.

  [14]李正堂，蒋心海. 语言的魅力.海潮出版社，2002.

  [15]高廉平，任崇芬.普通话与口语表达.西南师范大学出版社，1999.

  [16]张颂.朗诵学.北京：北京广播学院出版社，1999.

  [17] 国家语言文字工作委员会普通话培训测试中心编制.普通话水平测试实施纲要.北京：商务印书馆，2004.

  [18] 湖南省普通话培训测试中心编写 湖南省语言文字工作委员会办公室审定.湖南省普通话培训与测试.北京：高等教育出版社，2005.

  [19]胡敏、林素韵.演讲、主持、朗诵.长沙：湖南师范大学出版社，1997.

  [20]人民教育出版社中学语文室.现代汉语知识（第一册）.北京：人民教育出版社，1998.

‍