大医学，大卫生，大健康背景下，医学服务模式从单一的疾病医疗模式转变为“促”、“防”、“诊”、“控”、“治”、“康”的复合医疗健康模式，护士处在健康促进领域的前沿阵地，在全方位干预健康影响因素、维护全生命周期健康和重大疾病防控中具有独特优势，在实现全民健康总覆盖目标中发挥着核心作用。本课程是引领你进入护理领域的一门启蒙课程，课程团队将围绕护理“是什么?”、“为什么?”、“做什么?”、“怎么做?”,使同学们明确护理学的基本概念，基础知识和理论框架；提升护患沟通能力，评判性思维能力，自主学习能力和解決基本护理问题的能力；同时形成正确的专业价值观，为后续课程的奠定良好的基础。

    护士是一个温暖的职业，护理是一门科学，也是一门艺术，愿大家通过这门课的学习，能深入地了解护理专业的前世今生，也能更好地认识自己，在专业学习的道路上，少一些困惑与迷茫，多一份认同与自豪!

1. 知识目标：描述护理学的发展历史与发展趋势，说出护理学基本概念、基础知识与基本理论，理解国家卫生工作的基本方针、政策和法规。

2. 能力目标：具备人际沟通与交流能力、批判性思维和临床决策能力、自主学习和自我发展能力，能够运用护理程序的方法和整体护理理念分析护理案例，运用特定的护理理论对护理案例进行分析的能力。

3. 价值目标：认同并热爱护理事业，形成正确的专业价值观；具有敬佑生命，尊重患者的职业道德修养；具有科学严谨、实践创新、敬业修德的科学精神和职业素养；具有以健康为己任的责任感和社会担当；具有家国情怀和全球视野，关注人类健康和专业的国际化发展进程。

按百分制计分，大于等于60分为合格。

终结性评价占40%，形成性评价占60%。

无

杨巧菊.护理学导论(第3版).北京：人民卫生出版社.

李小妹.护理学导论(第五版).北京：人民卫生出版社，2022.

李小妹, 冯先琼. 护理学导论[M]. 北京：人民卫生出版社，2021.

Betty J., Pamela W.. An Introduction to Theory and Reasoning in Nursing，4th edition, Lippincott Williams & Wilkins, 2013.

1.怎样理解护理既是一门科学,又是一门艺术?

2.护理专业学什么?怎么学？本科毕业以后能做什么？

3.护理专业发展前景如何？