SPOC学校专有课程
创意舞蹈——1+2+3编舞法
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spContent=本课程以四季为主题，以粤语儿歌为载体，以“1+2+3”为编舞法为路径，通过提取儿童的自然动作来启发学生共同参与编舞。 四季主题对儿童来说十分熟悉，他们对放风筝，游泳等常见的活动的感受非常具体，从中提取舞蹈动作是件有趣的事情，也能很好调动积极性。 “1+2+3”是吕艺生先生《素质教育舞蹈》中的理念，也是本课程的技法依据。本课程尝试通过该技法，在愉快环境中激发学习兴趣，培养学生的观察模仿能力、即兴表现能力、交流合作能力、创造求新能力及综合融化能力。运用体验、摸仿、对比合作等方法挖掘学生的创编兴趣；用变化组合叠加的思路，让学生掌握一项舞蹈编创的方法；在学生掌握音符时值的情况下，通过交流合作，进行自然创编。
—— 课程团队
课程概述

“1+2+3”是吕艺生先生《素质教育舞蹈》中的理念，也是本课程的技法依据。本课程尝试通过该技法，在愉快环境中激发学习兴趣，培养学生的观察模仿能力、即兴表现能力、交流合作能力、创造求新能力及综合融化能力。运用体验、摸仿、对比合作等方法挖掘学生的创编兴趣；用变化组合叠加的思路，让学生掌握一项舞蹈编创的方法；在学生掌握音符时值的情况下，通过交流合作，进行自然创编。


授课目标

  本课程尝试通过该技法，在愉快环境中激发学习兴趣，培养学生的观察模仿能力、即兴表现能力、交流合作能力、创造求新能力及综合融化能力。运用体验、摸仿、对比合作等方法挖掘学生的创编兴趣；用变化组合叠加的思路，让学生掌握一项舞蹈编创的方法；在学生掌握音符时值的情况下，通过交流合作，进行自然创编。

课程大纲
预备知识

1.仔细观察生活中的自然现象，比如风，落叶，花草，树木，天气等。

参考资料

《素质教育舞蹈》、《舞蹈：作为教育》、《吕艺生说舞》

常见问题

Q : 老师，某某不合作，总是捣乱

A :  你是组长，老师相信你可以解决这问题

Q :  老师这个是几拍子的音乐

A :  你听听有几个重拍，几个轻拍？