汉字是一种古老的文字，其中蕴藏着深厚的中华传统文化，历久弥新。

识字写字一直以来都是第一学段的学习重点。《义务教育语文课程标准（2022版）》在第一学段“识字与写字”中明确指出：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按基本的笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构、初步感受汉字的形体美，努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

细数各个年级各册教材中“书写提示”出现的次数，不难发现，低年级每册教材都安排了三次“书写提示”，而中高年级每册只安排两次“书写提示”，可见写字在低段教学中的重要地位。教师应该读懂编排意图，明确“书写提示”的定位与作用，在日常的教学中将其发挥最大的指导效能，从而培养学生良好的书写习惯，提升学生的写字能力。

那么，如何激发二年级学生的写字兴趣，提升写字能力呢？我们团队依托统编教科书《语文园地》中的“书写提示”，构建了《小学语文二年级书写提示》专题课程，以此帮助学生全面、系统地获得写字能力的提升。

本课程共六节，创设了写字乐园这一个大学习情境，在巴克队长的带领下学习写字规律。将习惯培养类的“书写提示”贯穿始终，以夯实书写的常态；用笔顺规律类的“书写提示”前置引学，力保书写的正确；让结构排布类的“书写提示”反复出现，让书写臻于匀称，进而培养学生良好的书写习惯。

本课程作品内容聚焦，教学思路清晰、有创意有趣味，可视化程度高、启发性好；教学环节详略得当，节点科学准确，时间分配合理；采用“以学生为中心”的教学设计理念、教学过程简短且相对完整有效；既可以用来教学指导，也可以将本课程作品上传到班级群让学生自主学习，还可以进行课后复习巩固等。

通过范例让学生掌握各种结构的字的书写规律，培养学生良好的写字习惯。

1. 观看教学视频。
   

2. 完成课后练习或测验。

3. 提交课后（含口头）作业。

1. 正确的握笔姿势。
   

2. 正确的坐姿。
   

统编版小学语文二年级教科书、教师教学用书。