儿童的特点是活泼好动，在课堂学习中恰当运用AR技术更适合孩子们的生理和心理特性，促进孩子对知识的理解和掌握。通过AR技术物品动态立体化，孩子通过虚拟按键进行旋转、移动、缩放操作，丰富的交互方式更符合孩子们活泼好动的特性，提高了孩子们的语言学习积极性和兴趣。ARVR等技术的加持，实施以learning by doing做中学教学理念，通过问题和活动导向，促进了孩子在做中学，学中做，激发兴趣的同时，加深了孩子对语言的理解。

AR/VR学科应用拓展课程充分体现了AR/VR技术教育的课堂生态融入在小学不同课程学科中的应用，在一定程度上实现了信息素养与教学的深度融合：通过开展了AR/VR课堂，让学生通过AR技术创设情景，让学生感受到AR/VR带来的真实情景特征，通过设计VR任务让学生通过合作学习、自主探究学习，更大程度地体现了关注学生全发展，体现了学生是学习的主体这一教学观和学习。通过设计VR任务让学生在模拟场景中通过动手操作、观察对象特征，学生在参与语言活动，自主探究、合作学习方面表现更加自主积极，从多方面进行探究性综合学习。综合语言运用能力和思维品质都得到了较好的发展，本课利用AR/VR技术进行体验性学习、合作探究性学习的学习策略也得到了明显的学习效果。

在本课程中，利用极倍软件Zspace studio，学生尝试通过完成VR任务drag and say项目任务，孩子们在机子上进行选取素材库，复制，拖拽等VR任务，建立更为直观可视化的概念感知，突破重点；利用Zspace studio极倍软件中的浏览器功能，学生通过拖动事物，建立场景等方式，让抽象的概念直观化，通过AR/VR技术的特点，可以让可视化的感知得到增强，突破重点。

我校一直以来坚定信念，不断创新，致力于信息化提升课堂品质，逐步形成信息化立校和建校的模式和经验。对于本项目中的不同学科课程，教师在课堂上运用AR/VR技术进行教学，提高了学生动手操作能力和自主探究能力，以课程的形式继续完成ARVR课堂，进一步丰富AR/VR主题实践校本课程，让学生在课程学习中实践，利用 AR/VR技术解决实际问题。

在本课程中，利用极倍软件Zspace studio，学生尝试通过完成VR任务drag and say项目任务，孩子们在机子上进行选取素材库，复制，拖拽等VR任务，建立更为直观可视化的概念感知，突破重点；利用Zspace studio极倍软件中的浏览器功能，学生通过拖动事物，建立场景等方式，让抽象的概念直观化，通过AR/VR技术的特点，可以让可视化的感知得到增强，突破重点。

对于本项目中的不同学科课程，教师在课堂上运用AR/VR技术进行教学，提高了学生动手操作能力和自主探究能力，以课程的形式继续完成ARVR课堂，进一步丰富AR/VR主题实践校本课程，让学生在课程学习中实践，利用 AR/VR技术解决实际问题。

本项目要求成绩要在80分以上。

学生已经有一定的概念，有一点的直观思维能力，通过操作，让学生把抽象的概念转化为可视的直观的形式。

1.如果页面看不到，显示视频加载不了  A :  请重新登录再进入