科技创新和科技的广泛运用将人类带入知识爆炸和高风险时代。如何加强中国工程创新的能力，同时有效规避科技运用的风险，让中国工程更好地走向世界，有赖于工程师社会责任的担当，有赖于工程师职业道德的培植。课程以增强学生的道德敏感，了解职业道德规范，提高道德判断能力为目标。

  课程内容分三个部分：1、工程伦理的基本概念与关系，包括1-5章的工程、伦理、责任、风险四大概念和工程与社会、与自然、与科研三组关系。2、工程伦理的核心价值，包括6—9章的工程造福人类、工程实践中的问题、超越人道主义、可持续发展4个主题。3、工程伦理的基本规范，包括10—14章的职业自治、道德目标与手段、“实事求是、开拓创新”、“严谨认真、精益求精”、“工程师的团队精神”5章。

科技创新和科技的广泛运用将人类带入知识爆炸和高风险时代。如何加强中国工程创新的能力，同时有效规避科技运用的风险，让中国工程更好地走向世界，有赖于工程师社会责任的担当，有赖于工程师职业道德的培植。课程以增强学生的道德敏感，了解职业道德规范，提高道德判断能力为目标。

  课程内容分三个部分：1、工程伦理的基本概念与关系，包括1-5章的工程、伦理、责任、风险四大概念和工程与社会、与自然、与科研三组关系。2、工程伦理的核心价值，包括6—9章的工程造福人类、工程实践中的问题、超越人道主义、可持续发展4个主题。3、工程伦理的基本规范，包括10—14章的职业自治、道德目标与手段、“实事求是、开拓创新”、“严谨认真、精益求精”、“工程师的团队精神”5章。

本课程评价采用百分制计分，分为以下4个部分：

1.单元作业15%，作业为主观题，需要学生提交作业及按时参加作业的互评，否则系统会启动扣分机制。

2.课程讨论5%，发布在章节内容里面的讨论，要参加，不参加0分，参加全部讨论，且至少回复5个以上。

3.期末考试（课程报告）60%，根据各自的专业完成一篇工程伦理学习论文，也可以根据自己的工程实践完成一份工程案例分析报告。

4.视频完成度20%，考察视频观看时长及个数。

注意：如果课程内发布的主观题作业及考试，学生不仅仅要提交答案，还要按时参加互评，互评个数至少5个，否则系统自动启动扣分机制，不互评扣20%，不够个数扣10%。

请务必关注题目的截止提交时间和互评开放时间，错过无法弥补。

无

工程伦理导论，肖平，北京大学出版社2009年版。

工程伦理-像工程师那样工作，肖平、夏嵩、刘丽娜，西南交通大学出版社2020年版